【正文】 實行年度計劃、年度總結、中期檢查和評估驗收的管理辦法，及時處理建設過程中的有關問題。 31 第四，建立獎懲制度，將項目完成情況作為考核相關部門和責任人的主要指標。 成員職責：遵守項目組相關管理制度，完成項目建設任務書規(guī)定的相關內容。 具體實施步驟： （ 1） 2020 年 3 月： 制定《 現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)對外服務培訓方案》。 高唐縣艷麗苗木專業(yè)合作社：用于拓展課程《苗木生產(chǎn)技術》、《花卉生產(chǎn)技術》課程的實訓，培養(yǎng)苗木、花卉的生產(chǎn)等職業(yè)能力。 （ 4） 2020 年 3 月： 制定 《現(xiàn)代化棚菜生產(chǎn)實訓基地投入清單 》；制定《 現(xiàn)代化棚菜生產(chǎn)實訓基地 管理辦法》、《 現(xiàn)代化棚菜生產(chǎn)實訓基地 管理員職責》、《 現(xiàn)代化棚菜生產(chǎn)實訓基地 學生實習管理規(guī)定》； 建設 現(xiàn)代化棚菜生產(chǎn)實訓基地 。 （ 4） 2020 年 9 月： 建 設 配方施肥實驗室； 制定《配方施肥實驗室管理辦法》、《配方施肥實驗室管理員職責》、《配方施肥實驗室學生實習管理規(guī)定》。 （ 7） 2020 年 6 月： 建 設 企業(yè)（合作社）參與的學生評價體系。學校企業(yè)（合作社）共同制定學生實習成績考核標準，實習期間，學生及家長、學校、企業(yè)（合作社）三方簽訂頂崗實習協(xié)議， 建立能滿足工學結合人才培養(yǎng)模式和課程體系需要的運行機制和質量監(jiān)控體系 ，加強校外頂崗實習過程和結果的考核。學生參加職業(yè)技能鑒定考試，考取 1 個以上職業(yè)技能證書，實現(xiàn)學生“雙證率”達 98%以上。學校積極推行與工學結合相配套的改革。 （ 4） 2020 年 9 月 10 月： 安排 教師到合作企業(yè)（合作社）實習，實習完成后形成 實踐報 告。共同開展行業(yè)人才需求預測等專業(yè)調研，共同制定人才培養(yǎng)方案。 （ 2） 2020 年 7 月：與三名兼職教師簽訂聘用協(xié)議。制定《現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)“雙師型”教師管理及考核辦法》，定期對“雙師型”教師培養(yǎng)對象進行考核，施行動態(tài)管理。 （ 4） 2020 年 6 月 7 月： 骨干教師到企業(yè)（合作社）實踐，實踐完成后 形成 實踐總結。 第二，現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)項目組會同骨干教師培養(yǎng)對象制定《現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃書》，詳細提出個人發(fā)展目標、措 施、步驟。 第四 ， 具體實施步驟。 （ 4） 2020 年 10 月：組織教師計算機應用能力大賽。 （五） 教師隊伍建設 ，建立師資管理機制 17 在現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔與考核中，引入一些企業(yè)人才管理中的先進經(jīng)驗，在考查學識、技能的同時考查人的全面素質選拔最適合教育崗位的人才，在考核與收入分配機制方面業(yè)績與收入晉升掛鉤、按照業(yè)績定崗，建立專業(yè)帶頭人、骨干教師動態(tài)管理機制。 （ 9） 2020 年 4 月： 《“學案導學”課堂教學模式在現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教學中的實踐》課題結題并撰寫論文，總結經(jīng)驗。 （ 3） 2020 年 11 月：組織論壇，結合原來的教學模式和教學改革談談自己的看法、出現(xiàn)的困惑以及建議?！爱斕眠_標”是指教學的效果而言。各項目小組結合教學實踐，認真總結項目化教學的經(jīng)驗、取得的成績及不足之處，并把心得體會寫成報告，交領導小組。 （ 2） 2020 年 7 月：制定《現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教學改革實施方案》。 13 （ 2） 2020 年 8 月：建設核心課程 《植物生產(chǎn)與環(huán)境》、《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工》、《植物保護技術》 的 多媒體 課件資源。 （ 4） 2020 年 3 月： 建設 《植物生產(chǎn)與環(huán)境》、《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工》、《植物保護技術》的習題集及技能試題集。 第五，具體實施步驟。 第一，以全面培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)目標開發(fā)文化課程內容。 （ 1） 2020 年 7 月：《現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)課程體系、教學內容和教學方法改革的研究與實踐》課題立項、開題。 第三，以課程設置為關鍵，創(chuàng)新課程組織結構。 （ 7） 2020 年 7 月：《現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)構建多元化人才培養(yǎng)模式的研究》中期總結。利用農(nóng)閑季節(jié)，集中時間給一線農(nóng)民上課，上課主要內容是一些提高文化素養(yǎng)的課程 8 以及一些下個農(nóng)時需要的技術。 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)經(jīng)營的農(nóng)民，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中常常遇到各種技術、技能問題，急需要加強學習，但是他們時間上和空間上都不允許到學校脫產(chǎn)學習，因此，我們采用“田間課堂”培養(yǎng)模式，在農(nóng)村建立“田間課堂”，把學校辦到農(nóng)民的家門口，把實踐課放在田間地頭。在校內，根據(jù)生產(chǎn)季節(jié)，進行土壤化驗與分析、植物生產(chǎn)過程、大田作物的種植、病蟲害防治技術的認知訓練。校企合作共同進行評價體系建設，豐富評價體系內涵。新建 4個實訓室， 校企合作完成 2個校內生產(chǎn)性實訓基地建設， 完成 5 個校外實訓基地建設， 增強社會服務能力建設。 （二） 構建 適應能力發(fā)展需要的多元化 教學模式 實施課程改革，創(chuàng)新教育內容 。 培養(yǎng)對象主要面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術推廣部門，各種農(nóng)產(chǎn)品加工生產(chǎn)企業(yè)及合作社的現(xiàn)代農(nóng)藝崗位群，就業(yè)崗位主要是從事特色種植、作物栽培、病蟲草害防治、農(nóng)業(yè)推廣服務和生產(chǎn)經(jīng)營等工作。 高唐縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，高唐縣版圖面積 960 平方公里，總耕地面積 93 萬畝，轄 9 鎮(zhèn)、 3 個街道、 1個省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、 188 個行政村（社區(qū)）， 50 萬人，其中農(nóng)業(yè)人口 39 萬，占總人口數(shù)的 78%。 國家 中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校 現(xiàn)代農(nóng)藝 技術專業(yè) 專業(yè)建設 實施 方案 二〇一 三 年 四 月 目 錄 一、需求論證 ...................................... 1 （一）產(chǎn)業(yè)背景與社會需求 ....................................................................................... 1 （二）專業(yè)定位 ........................................................................................................ 2 （三）專業(yè)現(xiàn)狀 ........................................................................................................ 2 （四）存在的問題 ..................................................................................................... 2 二、建設目標 ...................................... 3 （一）創(chuàng)建具有現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)特色的多元化人才培養(yǎng)模式 .................................. 3 （二）構建適應能力發(fā)展需要的多元化教學模式 ....................................................... 3 （三）建設一支專兼結合的“雙師”教學團隊 ........................................................... 4 （四）建立校企合作長效機制 ................................................................................... 4 三、建設思路 ...................................... 4 （一）人才培養(yǎng)模式改革 .......................................................................................... 4 （二）教學模式改革 ................................................................................................. 5 （三）師資隊伍建設 ................................................................................................. 5 （四）校企合作 ........................................................................................................ 5 四、建設內容 ...................................... 5 （一）人才培養(yǎng)模式改革 .......................................................................................... 5 （二）構建新型課程體系，創(chuàng)新教育內容 .................................................................. 8 （三）信息化建設 ....................................................................................................11 （四）深化專業(yè)教學改革，積極探索高效教學模式 .................................................. 13 （五）教師隊伍建設 ............................................................................................... 16 （六）校企合作、工學結合運行機制建設 ................................................................ 22 五、保障措施 ..................................... 29 （一）組織保障 ...................................................................................................... 30 （二）機制保障 ...................................................................................................... 30 （三）過程保障 ...................................................................................................... 31 （四）經(jīng)費保障 ...................................................................................................... 31 1 現(xiàn)代農(nóng)藝技術