現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 不斷完善專業(yè)技能教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練大綱，將技能大賽的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程改革項(xiàng)目，落實(shí)到課堂和實(shí)訓(xùn)場所。 4. 增強(qiáng)了自我造血能力，實(shí)現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙提升 實(shí)訓(xùn) 基地嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，開足開齊各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 實(shí)訓(xùn) 基地現(xiàn)有專業(yè)教師 33 人， 其中專任教師 23 人，兼職教師 10 人， 高級 職 28 人 ，師資力量雄厚。 三、實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)的主要成效 ，豐富了專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵 促進(jìn)了專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。 貫徹“做中學(xué)”、“做中教”、“學(xué)做一體”、“學(xué)用一體”的教學(xué)理念，構(gòu)建“理實(shí)一體” 的 體現(xiàn)項(xiàng)目課程特性的新型教學(xué)關(guān)系，逐步形成了以工作任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，促進(jìn)了專業(yè)教師教學(xué)方式和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的根本改變，品牌效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。 4. 構(gòu)建以職業(yè)實(shí)踐為主線的課程體系，深化專業(yè)教學(xué)改革 基地依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定相應(yīng)的職業(yè) 崗位群，根據(jù)崗位需求確定職業(yè)資格鑒定的職業(yè)（工種），把職業(yè)崗位的工作過程作為課程設(shè)置的重要依據(jù)；基地發(fā)揮職業(yè)技能鑒定所的功能，將課程的教學(xué)基本要求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，全面推行“雙證書”制度，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的知識點(diǎn)（應(yīng)知、應(yīng)會）作為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容，使課程教學(xué)與職業(yè)技能鑒定并軌；將職業(yè)活動(dòng)分解為相關(guān)的工作領(lǐng)域，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，逐步構(gòu)建起了符合現(xiàn)代職業(yè)教育新理念，以國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為核心、以職業(yè)實(shí)踐為主線的課程體系。 實(shí)訓(xùn) 基地狠抓骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，開展以老帶新的配對活動(dòng)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，相互促進(jìn)，共同提高。 學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中能夠?qū)W習(xí)、掌握 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的先進(jìn)技術(shù)，達(dá)到改觀念、增知識、長技能 的目的 。截止 2020 年 3 月，中央預(yù)算內(nèi)投資、地方財(cái)政配套及學(xué)校自籌資金累計(jì) 萬元已全部按計(jì)劃用完，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室及購置設(shè)備已全部完成并投入使用。 2020 年 7 月，投資12 萬元，圍扎小麥抗銹育種基地鐵藝欄 1000 米。 基地建立健全了《 天水農(nóng)業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)程 》、《 天水農(nóng)業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)科工作職責(zé) 》、《 職業(yè)技能大賽管理制度 》、《 實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備操作技術(shù)規(guī)程 》等教學(xué)及管理制度，為基地實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織實(shí)施提供了有力保障。 以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為載體，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)、共享和輻射功能，主動(dòng)開設(shè)為企業(yè)服務(wù)項(xiàng)目 、為三農(nóng)項(xiàng)目 服務(wù) ， 引導(dǎo)和吸引區(qū)域行業(yè)企業(yè) 、當(dāng)?shù)卣?參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ，企業(yè) 、政府 與學(xué)校相互依托，形成互補(bǔ)，互惠互利，實(shí)現(xiàn)校企 、校政 雙方共贏。 基地建立了專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，不斷更 新教師的專業(yè)知識和技能，提高實(shí)踐能力。 以社會化的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)來培訓(xùn)考核學(xué)員職業(yè)能力，提高參培學(xué)員的就業(yè)能力。 實(shí)訓(xùn) 基地 以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和冬小麥抗銹育種基地和糯型鮮食玉米種子繁育基地為中心，積極和校外企業(yè)合作，積極為當(dāng)?shù)馗鬣l(xiāng)鎮(zhèn)提高技術(shù)支持和推廣服務(wù)，與天河酒業(yè)有限公司合作，向天水市科技局申報(bào)了《白酒中提高己酸乙酯含量的研究》，申請科研經(jīng)費(fèi) 5 萬元，現(xiàn)正在實(shí)施中。 促進(jìn)了教學(xué)方法和手段的更新。 兩年來，共有 XX 學(xué)生在基地參加了競賽，我校學(xué)生在競賽中頻頻獲得好成績，并在省技能大賽中成績名列前茅。 四、實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)及擬采取的改進(jìn)措施 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)主要有： 師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng) ， 基地功能有待進(jìn)一步擴(kuò)展， 實(shí)訓(xùn)基地 運(yùn)行體制還需進(jìn)一步創(chuàng)新。 廣泛聯(lián)合和吸引行業(yè)企業(yè)，通過雙向選擇，積極引企業(yè)入校，在實(shí)訓(xùn)基地建立企業(yè)設(shè)備、企業(yè)文化的信息展示窗口，在基地合作設(shè)立研發(fā)中心，建立雙方聯(lián)合的科研與培訓(xùn)平臺。基地積極開展對外業(yè)務(wù)， 每年生產(chǎn)糯型鮮食玉米品種4000 公斤，生產(chǎn)小麥新品種原原種 5000 公斤，承擔(dān)小麥品種省級區(qū)域試驗(yàn) ，實(shí)驗(yàn)室對外開展技術(shù)服務(wù)，既滿
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