愛蓮說網(wǎng)絡(luò)建模研究報告-免費閱讀
【正文】 ”等等，都值得我們思考┅┅ 網(wǎng)絡(luò)不僅對于學(xué)生來講是“學(xué)習(xí)的革命”，對教師的思想觀念來說同樣是一場“革命”。學(xué)生還可通過互聯(lián)網(wǎng)遠程請教中外名師，也可在家繼續(xù)他的網(wǎng)上學(xué)習(xí)與探究，在家如同在校。網(wǎng)上有效的學(xué)習(xí)是一個積極的信息加工、解釋和綜合的過程，學(xué)習(xí)能夠使用各種不同的策略來存儲和提取信息，能夠使學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)自己的需求和目標，這些學(xué)習(xí)有一些相對穩(wěn)定的過程形式，形成網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)模式。 崔政業(yè)：蓮之可愛人人知，花中美麗佼佼者?！?不追求富貴名祿，不貪圖享受。 B月月紅，紅月月。 [效果反饋] 朗讀（背誦）錄音提交：20人，100%完成。 由此→進入討論區(qū)，發(fā)表你的高見！ 附：中國十大傳統(tǒng)名花網(wǎng)站目錄 （單擊之，可進入相關(guān)頁面。 用現(xiàn)代漢語寫兩句話，描寫一種花 [附“中國十大名花”供你選用]，上下句要字數(shù)一樣多，而且兩兩相對。在瀏覽完整個頁面后，開始認真答題了，只見他熟練的按要求輸入答案序號，一會兒工夫就完成了。課室里充滿了歡快的氣氛。然后再去嘗試闖關(guān)。該頁面選擇播放了一段關(guān)于蓮花與作者介紹的視頻剪輯。”其實，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里，已沒有了高高在上的信息主宰者，沒有了獨一無二非接受不可的絕對權(quán)威。至此，一個大型的集文字、圖像、聲音、動畫和視頻等于一體，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合的多媒體網(wǎng)絡(luò)版課件，終于完成了。 風(fēng)依然輕柔地吹過，草地上蟲鳴聲四起，打破了夜的寧靜。視頻教材、衛(wèi)星、計算機、語言處理機等先進的工具，將為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)機會。 過去，人們總是把精力和時間投入到對課件技術(shù)的研究上，而很少研究學(xué)生的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、習(xí)慣的養(yǎng)成；我們常批評傳統(tǒng)教育“一支粉筆一張嘴”滿堂灌，而那些曾自以為是的課件，也只不過是另一種形式的滿堂灌棗“電灌”而已！ 只有當我們不再為制作上的技術(shù)苦惱時，我們才更有條件去思考更深層的問題；更深遠更廣闊的空間才會展現(xiàn)在我們面前，正如眼前夏夜的星空，遙遠而深邃，充滿神秘感，令人向往…… 此時此刻，我深刻的領(lǐng)悟到：現(xiàn)今正在進行的第四次教育革命，首先，“學(xué)習(xí)”一詞的含義發(fā)生了很大的變化。 其實，二年多前，我與其它老師一樣，剛剛接觸計算機。文章記述了《愛蓮說》“網(wǎng)絡(luò)建?！睂嶒灩_課的備課、上課以及課后反饋的全過程。 課后，教研員以及聽課觀摩的老師們對這次實驗課的評價是：“……陳老師的這一網(wǎng)絡(luò)實驗課，利用網(wǎng)絡(luò)資源，比多媒體教學(xué)更富有科技含金量，鍛煉了學(xué)生利用現(xiàn)代化設(shè)備和手段獲取信息、處理信息的能力，課堂效率得到了空前的提高，注重了學(xué)生的能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成和個性發(fā)展。接到新任務(wù)后，我感到了肩上擔子的份量…… 引 子 一天晚上，我照例迅速地處理好當天要完成的事務(wù)，又到了十點半了，平日正是我開始上機操作的固定時間，但這一天，我沒有按慣例坐在電腦前，而是坐在學(xué)校大操場的草坪上。 教育技術(shù)的大量應(yīng)用，必將給正規(guī)教育系統(tǒng)帶來極大的變化。要很好地解決這些問題，光靠“課堂演示型”這一種教學(xué)應(yīng)用模式是遠遠不夠的。“網(wǎng)上語言室”收錄了人教版語文錄音帶上的錄音。課前，有老師問我：“今天有一百多人看你表演了，你感到緊張嗎？”我搖頭回答說：“不是我表演。這是一個怎樣令人喜歡的頁面呢棗在一個深綠色的湖面上，在碧綠寬大的荷葉襯托下，幾朵碩大、含苞欲放的鮮紅的蓮花靜靜地立著；耳邊響起陳蔚旻的古箏獨奏《出水蓮》悠揚的音樂。有的去了“信息資源庫”；有的去了“網(wǎng)上語音室”；也有的一看見“十大名花”按鈕，就迫不及待地想進入，當點擊它時，卻彈出一個窗口：“老師提醒你，要想欣賞到‘中國十大傳統(tǒng)名花’必先闖過星級測試關(guān)。大家看他放得開，也都跟著大聲地朗讀起來。于
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1