從百草園到三味書屋教學(xué)設(shè)計(jì)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 第三課時(shí)品讀賞析朗讀第9自然段（過(guò)渡段），大屏幕出示問(wèn)題：這一段在全文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？大屏幕出示：揣摩下面的文字，回答括號(hào)里的問(wèn)題：也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)吧……（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？）品讀賞析默讀寫“三味書屋”的部分，大屏幕出示思考題：a、作者是從哪些方面寫三味書屋的？b、怎樣理解學(xué)生的提問(wèn)和先生的態(tài)度？c、作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的內(nèi)容？d、作者對(duì)三味書屋的感受是什么？合作探究①大屏幕出示討論題：a、三味書屋與百草園在內(nèi)容上是怎樣的關(guān)系？b、本文對(duì)比的作用是什么？c、這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？②小組討論總結(jié)全文師：從思想內(nèi)容和表達(dá)方法兩方面來(lái)談一談學(xué)了這篇課文有哪些收獲？布置作業(yè)學(xué)習(xí)課文第二自然段寫景狀物的方法，寫一處景物。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。理解課文的內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，從中受到到思想的啟發(fā)。這個(gè)單元安排的是以“成長(zhǎng)”為主題的課文?！稄陌俨輬@到三味書屋》講的是魯迅先生自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，理解課文中對(duì)比和過(guò)渡的作用?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)
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