山香版教育學(xué)第三章教育目的與教育制度-免費(fèi)閱讀
【正文】 到2020年，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。二．我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的結(jié)構(gòu)及類型從層次結(jié)構(gòu)上來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)層次；從類別結(jié)構(gòu)上來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育可劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個(gè)大類。該學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求，第一次規(guī)定了男女同校，是我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。⑦ 教育的國(guó)際交流不斷加強(qiáng)。②強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。四．現(xiàn)代教育制度的發(fā)展（一）教育制度在形式上的發(fā)展制度化之前非正式、而非正規(guī)（沒(méi)有系統(tǒng)）教育，再到正規(guī)教育的演變。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制。(3)教育方法不同。素質(zhì)教育立足于“發(fā)展人”來(lái)培養(yǎng)人，是一種面向全體學(xué)生的發(fā)展性教育。※※素質(zhì)教育的內(nèi)涵（非常重要）①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力是素質(zhì)教育的時(shí)代特征，是教育活動(dòng)的根本追求，成為素質(zhì)教育的核心。3. 體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。代表人物是斯賓塞。個(gè)人本位論的代表人物有孟子、盧梭、馬斯洛、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、泰勒、馬利坦、赫欽斯、薩特等。（二）教育目的的作用（功能）（導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、調(diào)控）①教育目的對(duì)教育工作具有導(dǎo)向作用②教育目的對(duì)貫徹教育方針具有激勵(lì)作用③教育目的是對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn) 也有說(shuō)法認(rèn)為，教育目的的功能包括導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。除此之外，教育目的還有兩個(gè)比較明顯的特點(diǎn)：第一， 教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有質(zhì)的規(guī)定性；第二，教育目的具有社會(huì)性和時(shí)代性。教育目的一般由國(guó)家或國(guó)家教育行政部門制定，指導(dǎo)一定時(shí)期的各級(jí)各類教育工作。其中，教育目的是教育方針中核心和基本的內(nèi)容，正確的教育目的觀有助于制定有效指導(dǎo)教育實(shí)踐的教育方針。四. 確立教育目的的依據(jù)、經(jīng)濟(jì)、文化背景我國(guó)確立教育目的的依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)① 人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。（四）其他教育目的 杜威認(rèn)為，教育目的應(yīng)與教育活動(dòng)本身聯(lián)系起來(lái)，無(wú)教育過(guò)程之外的目的。5. 1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。※※素質(zhì)教育的概念素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神、注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能、形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。要改變這種狀況，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)：首先，這有賴于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展；其次，要深化教育體制改革；最后，中小學(xué)本身也應(yīng)該積極進(jìn)行教育改革，端正辦學(xué)思想，認(rèn)真落實(shí)教育方針和教育目的?！皯?yīng)試教育”重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和差生；素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，它是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育，每個(gè)人都在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在自己天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。在“應(yīng)試教育”下，多數(shù)學(xué)生受到忽視，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，片面發(fā)展，個(gè)性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力；在素質(zhì)教育下，全體學(xué)生的潛能達(dá)到充分發(fā)揮，獲得素質(zhì)的全面提高，個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展，為今后繼續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。狹義的是重點(diǎn)啊；、經(jīng)濟(jì)制度；；；。“教育不應(yīng)再局限于學(xué)校的圍墻
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1