滕王閣序教案6-免費(fèi)閱讀
【正文】 王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。 作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內(nèi)心的希望與失望，追求與痛苦，奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。 、通感、夸張、婉曲等修辭手法，使文章饒有滋味。 ：第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 是：這。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人?！? 、阮籍的人生觀的目的是什么？—反成自己堅(jiān)定的意志。 ：揭示哲理，一是慨嘆宇宙之大，二是感嘆人生無常。 ：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。中：最高處。 ③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。 明確：①色彩變化之美； ②遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美； ③上下渾成之美； ④虛實(shí)相映之美。 （：兩個(gè)三字句，由外到里，由上到下，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。 （三）分析第二部分： ：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。盡：干涸。”――歷史久遠(yuǎn) “星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。美：形容詞作名詞，俊杰。 H 偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)：……鐘鳴鼎食/之家，……青雀黃龍/之軸。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術(shù)才情。 “故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 。他修建滕王閣，也是歌舞享樂的需要。 還有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)： 語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。 ： （一） 第一段中有幾個(gè)典故（典故分事典和語典，來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現(xiàn)成語句叫語典）。 千里： 數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。 “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉 ，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語? 明確：作者在寫參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。寒：寒冷。筆觸轉(zhuǎn)細(xì)，漸入佳境，讓人賞心悅目。兩個(gè)六字句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美，虛實(shí)結(jié)合。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 。 作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。 極：盡情。 ：且：反而。 ：是虛寫，言 ：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。 ：本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。 懷：心思。于：對(duì)。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，表明了自己對(duì)知音的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1