氯氣備課教學(xué)資源4-免費(fèi)閱讀
【正文】 bbbbb4．氯氣的實驗室制法。討論的問題一般由教師提出，課堂討論的問題設(shè)計主要包括以下內(nèi)容：①圍繞已確定的主題設(shè)計能引起爭論的初始問題；②設(shè)計能將討論一步步引向深入的后續(xù)問題；③教師要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上通過提問來引導(dǎo)討論，切忌直接告訴學(xué)生應(yīng)該做什么(即不能代替學(xué)生思維)；④對于學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)，教師要適時作出恰如其分的評價。⑶怎樣檢驗氯離子？第二步，實驗探究：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題用實驗的方法進(jìn)行探究解決， 在實驗中尋找規(guī)律和發(fā)現(xiàn)問題。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中可以選擇全體切換監(jiān)看，也可以指定個別監(jiān)看，還可以遙控修改學(xué)生作業(yè)，師生雙向及時反饋信息。這種學(xué)習(xí)模式可以使學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，真正做到個性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)并深入探究，逐步形成研究的品質(zhì)。（2）了解氯氣的物理性質(zhì)和掌握氯離子的檢驗方法。為了推進(jìn)信息技術(shù)教育的普及和提高，圓滿地完成國家“十五”規(guī)劃重點課題《寒曉語文在線學(xué)習(xí)法》（中央電教館）和《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新》（中國教育技術(shù)協(xié)會）的科研任務(wù)，我校又建成了較為先進(jìn)的“網(wǎng)絡(luò)教室”，基于我校的信息化教育環(huán)境，我確定運(yùn)用因特網(wǎng)環(huán)境“網(wǎng)絡(luò)版課件”進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，使學(xué)生改變學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)習(xí)外延，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，提高信息素養(yǎng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生知識、能力與人格的全面發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)搜尋，速度比
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