比例的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 六： 布置作業(yè)。（判斷下面兩個量是否成比例？如果成比例，成什么比例關(guān)系？）（1）正方體一個面的面積和它的表面積。 ）A、 2/3（4）、如果A3＝B5，那么 A：B=( ），它們的比值是（ 2．總結(jié)解答正、反比例應(yīng)用題的解題思路和解題步驟?！ 。?）解設(shè)，并解比例 ?。?）檢驗。因數(shù)=因數(shù)（一定） 2．完成課文練習(xí)十第1～3題。（2）說一說解比例的步驟，每一步運算的根據(jù)是什么？（3）請學(xué)生上臺板書。 談話引入，揭示課題：我們班男生有多少個？女生有多少個呢？(生答)誰能用“比的知識”說說男女同學(xué)人數(shù)的關(guān)系？（生答師板書）誰能說一個和它相等的比？（生答師板書）如果把這兩個比用等號連接起來叫什么？（比例）那么現(xiàn)在你知道我們這節(jié)課要整理復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了嗎？（比和比例）（板書課題：比和比例的整理與復(fù)習(xí)）關(guān)于比和比例，你懂得了什么知識？二、合作交流，整理知識：（1）：比例的意義和性質(zhì)回憶知識，小組活動，梳理知識?！菊n 題】：比例的整理與復(fù)習(xí)【設(shè)計教師】：屈菊紅【教學(xué)內(nèi)容】：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第6364頁有關(guān)內(nèi)容【復(fù)習(xí)目標(biāo)】： .通過自主整理，使學(xué)生進一步理解比例的意義和性質(zhì)，明確比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。要求： a、4人小組合作，共同回憶比例的意義和性質(zhì)；b、盡可能地
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