晏子使楚資料第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 沒(méi)出息——強(qiáng)盜國(guó) ”美國(guó)記者一聽，頓時(shí)啞口無(wú)言?！繋煟鹤饑?yán)使人贏得了尊重，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒。】四、角色扮演，內(nèi)化形象小組內(nèi)角色朗讀晏子和楚王的三次斗智經(jīng)過(guò)。 。 ?！雹儆?xùn)練：“最不中用”指②訓(xùn)練：如果讓我鉆狗洞進(jìn)去，那么楚國(guó)就是③楚王聽了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到的反讓大夫取笑了。師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示句子：①楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。本節(jié)課主要以“楚王怎樣侮辱晏子”“晏子怎樣反駁楚王”這兩個(gè)問(wèn)題為抓手，引導(dǎo)學(xué)生置身于文本，在與作者的對(duì)話交流過(guò)程中經(jīng)歷思考、合作、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過(guò)程，從而在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中感受晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力?！蛾套邮钩返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)晏子三次擊退楚王，維護(hù)尊嚴(yán)的事例。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。”你從中又體會(huì)到了什么？（抓住三個(gè)“只好”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）【設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、找、悟、議，來(lái)整體全面把握課文內(nèi)容，體會(huì)“楚王”這一人物特點(diǎn)，避免逐次逐句感悟可能導(dǎo)致的嚴(yán)重費(fèi)時(shí)，沖淡學(xué)生閱讀興趣的現(xiàn)象。 。因?yàn)?，所以 。因?yàn)?，所以選代表扮演楚王和晏子（把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過(guò)表演體現(xiàn)出來(lái)），對(duì)比感受兩位主人公的形象特點(diǎn)。晏子這一人物永遠(yuǎn)在史冊(cè)里內(nèi)耀著智慧的光芒。課后繼續(xù)搜集
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