桂林山水資料第二課時資料教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣不僅使學(xué)生的語言得到了豐富，也有利于提高學(xué)生的寫作能力。我設(shè)計的這堂課，旨在通過學(xué)生多種形式的朗讀和感悟，讓學(xué)生感受到桂林山水的美，體會大自然的美麗和神奇。 三、總結(jié)拓展，領(lǐng)悟方法師：因此，在課文的第一自然段就概括地向我們交待了“桂林山水甲天下”，這是“總寫”（板書：總），接下來，二三自然段分別抓住了山的‘奇、秀、險’和水的‘靜、清、綠’的特點進(jìn)行具體描寫，這是“分寫”（板書：分），最后，作者有感而發(fā)，總結(jié)在這樣的山水之間游蕩仿佛身在畫中，（板書：總）。師：我們一起來交流！生1：桂林的山真奇啊，……形態(tài)萬千。）師：翡翠大家見沒見過？老師這兒剛好有一支用翡翠打造的鐲子，想去看看嗎？師：看上去感覺怎么樣？師：漓江的水綠得就像這翡翠一樣，相信嗎？我們?nèi)タ纯?！師：像嗎？這樣的景象美嗎？把這種感覺送進(jìn)去，讀一讀這句話?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）師：這么美的文字老師把它們從書中請了出來，快看?。≒PT呈現(xiàn)三句話）師：默讀這些語句，你還有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)生：這三句話構(gòu)成了一組排比句。師：這句話寫了什么？生2：這句話寫出了漓江的水很靜。（PPT出示閱讀提示：用自己喜歡的方式讀一讀第二自然段，邊 讀邊思考：作者抓住了水的什么特點進(jìn)行的描寫。教法：引導(dǎo)點撥法、情境朗讀法、以讀代講法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法、朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程 揭示課題，整體感知 桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地， 同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林，感受那里的山山水水。因此在教學(xué)中，我適時利用信息技術(shù)手段幫助學(xué)生理解和感悟，加深學(xué)生對文本的體會，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！豆鹆稚剿罚ǖ诙n時）教學(xué)設(shè)計教材分析《桂林山水》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元的第二課。教學(xué)目標(biāo)，感受桂林山水的美好。 整體入手，回顧課文師：請同學(xué)們輕輕翻開書第6頁，想一想，課文是從哪些方面來寫桂林山水的？預(yù)生：課文是從“山”和“
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