數(shù)列復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(王玲)-免費閱讀
【正文】 （五）布置作業(yè)《數(shù)列》的小論文.2．完成下面題目：等差數(shù)列前9項的和等于前4項的和．若，則k=________．通過完成作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)Α稊?shù)列》整體把握，多角度看待數(shù)列的屬性.教學(xué)設(shè)計說明為什么學(xué)生談數(shù)列而色變？數(shù)列難在哪？是數(shù)列本身難，還是有些內(nèi)容課程目標(biāo)并不高，反倒是我們教師講得難？基于此，在高三第一輪復(fù)習(xí)中，筆者在《數(shù)列》一章復(fù)習(xí)之初進(jìn)行了學(xué)生的問卷調(diào)查；在《數(shù)列》復(fù)習(xí)進(jìn)行一半后，再來上這節(jié)課。教學(xué)重點和難點診斷學(xué)習(xí)數(shù)列的難點及分析、嘗試尋找如何突破難點的一些對策。板書設(shè)計《數(shù)列》復(fù)習(xí)課 一、多樣解讀 二、形成“研究”流程新規(guī)律歸納化歸等差、等比數(shù)列辨別屬性未知數(shù)列 。課題名稱：《數(shù)列》復(fù)習(xí)課教師姓名：王玲學(xué)校：北京市第十中學(xué)年齡：35教齡：13年 教學(xué)背景分析（一） 本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位數(shù)列在高考中占有重要的位
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