故鄉(xiāng)參考教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”引文中劃線(xiàn)的句子是議論句，特別是最后一段的議論，含義是很深刻的，這是“我”自抒胸懷的自白，極富哲 理性，指出有沒(méi)有希望，取決于自己的努力。）故鄉(xiāng)景物的對(duì)比，深刻地揭示了舊中國(guó)農(nóng)村日益衰敗的趨勢(shì)，也為少年閏土與中年閏土的對(duì)比創(chuàng)造了非常 適宜的環(huán)境。（內(nèi)容概要）師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）一、檢查作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：分析本文人物的對(duì)比及環(huán)境對(duì)比小說(shuō)中議論性的語(yǔ)句?！保ㄟt疑麻木，痛苦難言）。 教學(xué)流程（內(nèi)容概要）師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）五、作業(yè)第三部分（78—88段）：寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的感觸，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的 追求與向往。）然 嗤（chī）笑 嚇（h232。 陰晦（hu236。介紹作者：（采用提問(wèn)的形式）寫(xiě)作背景 短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年12月初從北京回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞，但它深刻地概括了1921年前30年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。 創(chuàng)新點(diǎn)抓住故鄉(xiāng)人物的變化和景物的變化分析人物，理解主題。但文中的議論有難度，因此理解議論的作用是本文的難點(diǎn)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解。章閏水年紀(jì)剛過(guò)30，已是滿(mǎn)臉皺紋，形容樵悴，向魯迅講述了“農(nóng)村做人總是難，一點(diǎn)東西拿出去總是要捐三、四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。i） 潮汛 （x249。學(xué)生自由朗讀，把課文分為 三個(gè)部分?！保ㄊ鼙M生活的折磨，使人悵然、憫然）。 總結(jié)：在上述描寫(xiě)中，作者運(yùn)用了對(duì)比的手法。眼前的故鄉(xiāng)是一幅荒村圖：天氣是陰晦的，冷風(fēng)嗚嗚地響，蒼皇的天底下橫著幾個(gè)蕭索的鄉(xiāng)村。 “我在朦朧中，眼前展
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