搭紙牌教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 D、你的房子怎么倒了，變成了一堆廢墟？（是發(fā)生地震了還是方法不對(duì)，我們大家?guī)椭亟ǎ┛赐陥D片，你覺(jué)得這些紙牌建筑有什么特點(diǎn)？（高、穩(wěn)、形式多樣。第二種辦法：讓紙牌變形（可以用折或彎曲的辦法改變紙牌的形狀，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了）對(duì)，我們也可以叫它撲克。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)通過(guò)過(guò)程的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題形成方案遇到問(wèn)題—談?wù)搯?wèn)題修改方案解決問(wèn)題”的探究意識(shí)?！?014年濟(jì)南市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選】搭紙牌平陰縣博士小學(xué)宋厚真2014年4月《搭紙牌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題確立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)
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