平行線的判定教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ……因此，得出猜想：同位角相等，兩直線平行．（4）用計(jì)算機(jī)演示運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，檢驗(yàn)結(jié)論；教師提出問(wèn)題：會(huì)不會(huì)有某一特定時(shí)刻，即使同位角不等兩直線也平行呢？使學(xué)生充分觀察，得出結(jié)論：當(dāng)同位角不相等時(shí)，兩直線不平行；當(dāng)同位角相等時(shí)，兩直線就平行．（5）引導(dǎo)學(xué)生自己表達(dá)出結(jié)論，并告訴學(xué)生這個(gè)結(jié)論不需要推理證明：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么就兩條直線平行．（6）判定1的簡(jiǎn)單應(yīng)用：教師要注意引導(dǎo)學(xué)生：如何思考、解決a/b？教師引導(dǎo)學(xué)生把此問(wèn)題分解成如下的小問(wèn)題1）目前，解決兩條直線平行的方法有哪些？2）如何把“內(nèi)錯(cuò)角相等”轉(zhuǎn)化成“同位角相等”，進(jìn)而解決平行問(wèn)題呢？證明：∵∠1=∠2 (已知)∠2=∠3 (對(duì)頂角相等)∴ ∠1=∠3∴ a // b．（同位角相等，兩直線平行）兩直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯(cuò)角相等，那么這兩條直線平行．即：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行．教師引導(dǎo)學(xué)生分析判定的條件和結(jié)論，用圖形語(yǔ)言、文字語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言表示“判定2”．教師進(jìn)一步引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生；學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流；預(yù)案: (一)∵∠1+∠2 =180176。有些同學(xué)甚至認(rèn)為從直觀圖形即可辨認(rèn)出的性質(zhì)，沒(méi)必要再進(jìn)行證明。教學(xué)重點(diǎn)判定方法一及判定方法二、三。它是后續(xù)學(xué)習(xí)平行線的性質(zhì)不可或缺的知識(shí)鋪墊，起到承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握平行線的三個(gè)判定方法，并會(huì)運(yùn)用。因此，三個(gè)判定方法就顯得尤為重要了。能判定哪兩條直線平行？為什么？2） 由∠B=∠DCE能判定AD//BE？為什么？3）請(qǐng)你添加一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件 ，使AD//BE？題目3：兩條直線垂直于同一條直線，這兩條直線平行嗎？為什么？【活動(dòng)5】5．反思小結(jié)，布置作業(yè)；對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做小結(jié).1）我們今天學(xué)習(xí)了怎樣進(jìn)
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