小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表(同名13452)-免費閱讀
【正文】 而教師在工作中要化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)，以促進其盡快轉(zhuǎn)變。有時，我上課遇到他站起來東張西望時，我悄悄走過去，用雙手扶著他坐下，并用眼睛看著他，他馬上坐端正。因為背書可以訓(xùn)練兒童聽覺記憶的能力，并能豐富他的詞匯。要想保證孩子在校能精力充沛地從事各項活動，必須讓他得到充分的休息和睡眠。另外，在寫生字時，他很容易將生字偏旁寫顛倒，或者多筆劃少筆劃，聽寫時，如果是句子或者連續(xù)的幾個詞語，幾乎一個字不會寫。蘆燕以前，她孤獨，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。第三階段參與各項管理，不斷自信自強。通過上課有意識地請她發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進心了。通過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔(dān)使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。性格上，膽小、自卑、不愛動。小B自己：現(xiàn)在我不怕來上學(xué)了，上課也不再覺得無聊了，我覺得老師講的課還是很有意思的?！薄鞍。瑒e泄氣，失敗是成功之母。缺乏自信的孩子，越責(zé)備越?jīng)]信心，嚴(yán)重的會自暴自棄。該生成長環(huán)境特殊，其母跟他相處的時間不多，一別就是幾年，也從不過問，這使小B的心靈受到極大的傷害，嚴(yán)重缺乏應(yīng)有的母愛。輔導(dǎo)對象小B班級六（4）班性別男年齡13輔導(dǎo)日期2表現(xiàn)比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂老師的講課時，就不愿意聽，作業(yè)也不怎么完成，錯誤率高。并向孩子父親堅定地表示，不管怎樣，我都會與他一起努力，共同探討，齊心協(xié)力做好孩子思想的轉(zhuǎn)變工作，讓他也樹立起信心?！薄靶，好樣的，再努力一把會更好。輔導(dǎo)追蹤從結(jié)果來看，矯治基本上是成功的，當(dāng)然對其教育與幫助還將持續(xù)下去。1日—1月后經(jīng)過不斷鼓勵，鞏固，她進步了。讓她通過自評、小組評，在評價中她從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學(xué)會反省，逐步完善自己。在班級中，我們提倡“值日班長”，讓學(xué)生充分自主，不斷自律、自信、自強。因而，針對類似這樣的學(xué)生要循循善誘，
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