小學(xué)生心理健康個(gè)體輔導(dǎo)案例分析報(bào)告88739-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③明宏主編《心理健康輔導(dǎo)—個(gè)體輔導(dǎo)》，98頁。家庭關(guān)系進(jìn)一步改善，陳甲浩馬齊也終于走出了逆反心理的誤區(qū)。第二，努力學(xué)習(xí)，爭取提高成績。剛開始的時(shí)候陳甲浩并不合作。整個(gè)過程氣氛較好，雙方都表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度。（約6周）本階段為整個(gè)輔導(dǎo)過程的關(guān)鍵所在，共分為三步進(jìn)行。有時(shí)甚至把成績差作為一種報(bào)復(fù)的手段。三、輔導(dǎo)過程方案設(shè)計(jì)目標(biāo)：希望通過輔導(dǎo)，能改變陳甲浩對家庭的逆反心理，從而改善他與家庭的關(guān)系，進(jìn)而幫助他提高學(xué)習(xí)成績。追其緣由，往往是由于孩子看待事物較為極端和片面，對父母的很多行為不能形成正確的認(rèn)識，父母的教育方式跟不上青少年心理發(fā)展的要求，親子間缺乏溝通造成的。心理社會(huì)發(fā)展歷史主要因素：父親太不近人情，讓他無法忍受。據(jù)陳甲浩母親說：陳甲浩同學(xué)在家只與母親有極少的語言交流，與父親基本無話可說，對父親的態(tài)度“就像對待仇敵一樣”。共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室資格認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)員論文（中級）姓 名：__ 李松青___身份證號：342123197210110577培訓(xùn)中心：合肥市安頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?？荚嚾掌冢? 完成時(shí)間：2014816 閱卷教師：__________________閱卷教師：__________________論文成績：__________________小學(xué)生心理健康個(gè)體輔導(dǎo)案例分析報(bào)告姓名：李松青摘要：應(yīng)陳甲浩同學(xué)家長的要求，我校六年級的陳甲浩同學(xué)走進(jìn)了我的視線。在家不聽話，不學(xué)習(xí)，總是看電視打發(fā)時(shí)日。促使因素：父母的高期望和高要求。②案例中父親的專橫、不尊重、期望值過高等都引起陳甲浩的極
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1