小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)基于學(xué)生的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探究活動(dòng)的預(yù)設(shè)生成中，讓學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、自主探究、創(chuàng)新能力與個(gè)性發(fā)展等方面持續(xù)地、動(dòng)態(tài)地生成于開放合作，積極互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，如葉瀾教授所言：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者、合作者。在課的開始，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“擺小棒”的活動(dòng)來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體驗(yàn)運(yùn)用（根據(jù)學(xué)生的提問，請(qǐng)學(xué)生幫忙，逐一回答）（3）師出示：153并說：看到這算式，你想說什么？學(xué)生1：真的很簡便！小組2：3+3+3=9，9+9+9+9+9老師寫并請(qǐng)下面的同學(xué)幫著數(shù)，有些學(xué)生就嘰里咕嚕地說：太長了，真麻煩?。谡f一說，你擺的是什么？給你擺得圖形取一個(gè)名字。生1：我最喜歡擺房子。教學(xué)過程①在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，擺出相同的圖形，看誰擺得多又快。③數(shù)一數(shù)，你擺一個(gè)圖形用了幾根小棒？那擺這么多圖形，一共用了幾根小棒？學(xué)生3：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3（師寫時(shí)說：我都聽糊涂了。（分別請(qǐng)學(xué)生說出這條算式的加數(shù)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1