小學二年級跳繩教學案-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。不放過每個學生的表現(xiàn)，也不忽略每個學生的表現(xiàn)。在教學手段方面，工作中我發(fā)現(xiàn)有很多老師在教授低年級跳繩起內(nèi)容時，主要教授學生雙腳并腳跳，我認為應該教授給學生不同的方法和各種跳繩動作，系統(tǒng)發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)用力的能力。教學設計特色說明與教學反思教學設計本課教師能夠根據(jù)二年級學生的身心特點及認知水平設計相應的教與學的方法；教學中運用多種評價方法提高學生的學習興趣，增強教學時效性。積極參與游戲，動作優(yōu)美,體會雙腳依次跳的動作方法。 講解示范雙腳依次過繩的動作方法。師生同練。教學難點：前腳掌輕著地，上下肢協(xié)調(diào)配合、連續(xù)跳繩。21. 進一步學習跳繩的動作方法，使80%的學生基本掌握雙腳依次跳繩動作與搖繩配合。本次課以運動參與、運動技能、社會適應與心理健康為目標，內(nèi)容包括：跳繩和利用跳繩進行各種游戲。堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，突出學生主體地位，關注學生的個體差異與需求。課的構(gòu)思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發(fā)展。培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣，發(fā)展學生的觀察與模仿能力，共同進步的學習樂趣。發(fā)展學生身體上下肢協(xié)調(diào)性和身體控制能力。教學難點：前腳掌輕著地，上下肢協(xié)調(diào)配合、連續(xù)跳繩。教師講解示范，讓學生回憶跳繩動作及握繩、量繩和停繩的方法。教師巡回指導，積極參與其中指導學生鞏固練習所學技術動作。在教師的帶領下放松四肢練習。在游戲?qū)雽W習中能否積極的進行積極參加，做到相互競爭、氣氛活躍、互相鼓勵。教學特色本節(jié)課從開始部分、準備部分到基本部分最后到結(jié)束部分每個環(huán)節(jié)都采用了游戲和比賽的教學形式，使學生時刻處在快樂的情緒下學習，真正體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”。教學活動是教師個體對學生群體的雙邊活動，學生非常希望得到老師的肯定與幫助。教師只有掌控了學生，才掌控了課堂。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學習參
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