圓柱的認識教案-免費閱讀
【正文】 (師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，投影演示側(cè)面展開圖出現(xiàn)的幾種情況?！ R報生：我發(fā)現(xiàn)如果沿著圓柱的高剪開后是一個長方形，它的長就是圓柱的底面周長。（板書）師：圓柱的高在哪些地方可以找到？出示課件10：根據(jù)學(xué)生的回答，課件上顯示并用有顏色的線閃爍。生：拿這個圓柱在紙上滾一滾，如果滾出的圖形是長方形，就說明兩個底面大小相同。（出示自學(xué)提示6） 匯報并認識圓柱的幾何圖形。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：請看屏幕2，這是什么，讀出來。 3．情感、態(tài)度與價值感 教科書第17～18頁圓柱的認識例例2及做一做。本節(jié)課的知識目標是認識圓柱，了解圓柱的特征，知道圓柱的底面、圓柱的高與圓柱的側(cè)面展開圖之間的關(guān)系。圓柱又是一種學(xué)生生活中常見的立體形體，因此教學(xué)時教師應(yīng)從直觀人手，幫助學(xué)生形成表象。 2．過程與方法理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。大家想一想，你在生活中還見過哪些圓柱形的物體呢？看來生活中圓柱形的物體非常多，下面我們就來研究圓柱的特征。底面是兩個大小相等的圓，你們怎么能證明呢? 生：可以測量底面直徑或半徑來驗證?！≌J識圓柱的高出示課件9，觀察、思考：兩個圓柱有什么區(qū)別？圓柱的高低與什么有關(guān)？交流、明確：圓
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