教案小紙船的夢(mèng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓學(xué)生在演唱活動(dòng)中體會(huì)歌曲的情感并讓學(xué)生在自己親手疊的紙船上寫上自己的夢(mèng)想，交給老師保管，使情感得到了一定的升華。（四）體驗(yàn)情感 表現(xiàn)歌曲（1）聽唱第二聲部旋律，分句教唱（2）糾正有休止符和長(zhǎng)音的樂句。師：我們就帶著這種情緒再來完整的唱一遍。 XO（XX【設(shè)計(jì)意圖】突破歌曲合唱部分的難點(diǎn)。五、教學(xué)過程（一）學(xué)科整合把握二聲部的演唱技巧。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和接受能力，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用聽唱法法、視唱法等多種方法，借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽、演唱中體驗(yàn)歌曲情緒，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲演唱，并且能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒、速度、力度等音樂要素。高聲部的旋律取材于前樂段的第二樂句，音區(qū)的提高和八度大跳進(jìn)行，使得感情變得比較激動(dòng)。這一貫穿全曲的進(jìn)行方式與3∕4拍相結(jié)合，使人感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律。如先讓學(xué)生通過發(fā)聲訓(xùn)練利用船起航的聲音和流水的聲音，讓學(xué)生感受到二聲部的主題旋律。 題先讓學(xué)生從發(fā)聲訓(xùn)練進(jìn)入到二聲部的學(xué)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。二、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。第四樂句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏“xx xo ox”，打破了前面三個(gè)樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，流露出殷切期待的心情。（三）教學(xué)方式與手段說明《小紙船的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的二聲部合唱曲。 XO （三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)能夠有感情地演唱并且表現(xiàn)歌曲《小紙船的夢(mèng)》準(zhǔn)確演唱 “XX 師：同學(xué)們，看看老師手里拿的是什么？（小紙船）我們每個(gè)人都有自己的愿望，小紙船的夢(mèng)想是有個(gè)美麗、寧靜的家園，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么？誰能說一下？生：回答2.（師給音高）2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，請(qǐng)你們模仿河水唱歌的聲音。3．學(xué)唱歌曲的主歌部分。教師指導(dǎo)或提示休止符的時(shí)值。② 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞③ 學(xué)唱歌曲⑵ 師：把第一部分演唱一遍，請(qǐng)大家聽第四樂句和前三樂句節(jié)奏上有什么不同？生：聽老師示范，對(duì)比出前三樂句比第四樂句舒展，平穩(wěn)。生：前三樂句要唱得連貫些，旋律上行在力度上要越來越強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握二聲部的歌唱技巧，先讓學(xué)生練習(xí)低聲部，然后進(jìn)行高聲部的練習(xí)，最后進(jìn)行高、低聲部的合唱練習(xí)。合唱過程中注意，既要唱好自己聲部的旋律，又要傾聽另一聲部的旋律，使兩個(gè)聲部的
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