勾股定理單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ；②西南方向；③北偏西60176。A、銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形 D、等邊三角形已知是△ABC的三邊，且滿足，則此三角形是 。讓學(xué)生體驗(yàn)自己努力得到結(jié)論的成就感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿了探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)之美，探究之趣。學(xué)生通過(guò)對(duì)勾股定理的學(xué)習(xí)，可以在原有的基礎(chǔ)上對(duì)直角三角形有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征及學(xué)生的實(shí)際情況，可選擇引導(dǎo)探索法，由淺入深，由特殊到一般地提出問(wèn)題。重點(diǎn)勾股定理、逆定理及運(yùn)用難點(diǎn)勾股定理及逆定理的探索過(guò)程課前準(zhǔn)備多媒體課件網(wǎng)絡(luò)資源課題：（第5課時(shí)）課型新授課備課時(shí)間2017318使用教師姓名使用時(shí)間主備劉偉平審核教師參與教師姓名劉偉平 孫小娟教學(xué)目標(biāo)：1．掌握直角三角形的判別條件；2．熟記一些勾股數(shù)；3．掌握勾股定理的逆定理的探究方法．重點(diǎn)：探究勾股定理的逆定理，理解并掌握互逆命題、原命題、逆命題的有關(guān)概念及關(guān)系．難點(diǎn)：勾股定理的逆定理的證明．教學(xué)流程 二次備課（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)： (1)總結(jié)直角三角形有哪些性質(zhì)；(2)一個(gè)三角形滿足什么條件時(shí)才能是直角三角形？前面我們剛學(xué)習(xí)了勾股定理，知道一個(gè)直角三角形的兩直角邊a，b與斜邊c具有一定的數(shù)量關(guān)系即a2＋b2＝c2，我們是否可以不用角，而用三角形三邊的關(guān)系來(lái)判定它是否為直角三角形呢？我們來(lái)看一下古埃及人是如何做的？（二）講授新課一、合作探究（10分鐘）【探究一】：把一根長(zhǎng)繩打上等距離的13個(gè)結(jié)，然后以3個(gè)結(jié)、4個(gè)結(jié)、5個(gè)結(jié)的長(zhǎng)度為邊長(zhǎng)，用木樁釘成一個(gè)三角形，其中一個(gè)最大的角便是什么角： ．理由是： .【探究二】：用尺規(guī)畫(huà)△ABC，6cm，．觀察你畫(huà)出的三角形是直
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