克千克噸的認(rèn)識(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）多少根香蕉大約1千克？為什么？一千克……（1）這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？課時(shí)安排：1課時(shí)400kg200kg50kg50kg200kg你能搭配出1t嗎？有幾種方案？（此題具有一定的知識(shí)性，同位合作完成降低難度））可以用600千克6=3600千克，3600千克〈25000克排排隊(duì)（從大到小排））千克2．能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來(lái)．（2）師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸．（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品．（1）各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì)其重量．學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量．）1000克＝（教學(xué)內(nèi)容：5頁(yè)，噸的初步認(rèn)識(shí)，以及千克和噸之間的關(guān)系薯片2）仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答（2）問(wèn)，集體交流2瓶礦泉水重約（小蘭體重32（小組合作稱一稱組中成員的體重教具準(zhǔn)備：體秤、生活實(shí)物教學(xué)目標(biāo)：教師小結(jié)三、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果）介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位（激發(fā)興趣，出示情境圖。教學(xué)準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物教具準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物教材分析：本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千 克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問(wèn)，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。通過(guò)克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一、帶這這些疑問(wèn)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）同時(shí)引出１千克＝１０００克課后反思：師：同學(xué)們，你們想知道自己的
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