平方差公式(說課稿)-免費(fèi)閱讀
【正文】 本節(jié)公式中字母的含義對(duì)學(xué)生來講很抽象，是本節(jié)的難點(diǎn)，也是學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際問題的最大障礙，通過鞏固練習(xí)，讓學(xué)生逐步體會(huì)，為今后學(xué)習(xí)其他乘法公式做好準(zhǔn)備。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。業(yè)⑵理解平方差公式中字母的含義七延答：這個(gè)正方形的邊長是5cm.例題：一個(gè)正方形的邊長增加3cm，它的面積就增加39cm2，這個(gè)正方形的邊長為多少？導(dǎo)并請(qǐng)學(xué)生觀察公式的形式，并總結(jié)公式的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)間接和直接求面積的方法，列式并得到如下結(jié)論：究思考并回答以學(xué)生身邊的實(shí)際問題為例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并自然引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解公式中字母的廣泛含義，并靈活運(yùn)用公式，把公式中的結(jié)構(gòu)特征與實(shí)際問題聯(lián)系起來目課題：乘法公式——平方差公式情感態(tài)度發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)研究式與合作交流的學(xué)習(xí)氣氛。景如圖，把小正方形放在大正方形的一角，這樣有利于分割剩余面積，也就是直接求法。念提問：如果把題目中的正方形邊長改為75和15，或者165和30，……，a和b，是否都能得到相類似的結(jié)論。先通過感性認(rèn)識(shí)平方差公式，再上升為理論，把枯燥的公式形象化，有助于學(xué)生加深理解新知。公在上一環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握平方差公式的基本形式了。 五解：設(shè)這個(gè)正方形邊長
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