平方差公式(說課稿)-展示頁
2025-04-25 23:05本頁面
【正文】 教學過程教師活動學生活動設計意圖二入提問：某學校學生實踐基地有一塊邊長為30米的正方形實驗田，現(xiàn)要在實驗田中開設一塊邊長為5米的正方形觀測臺，現(xiàn)要在實驗田播種，請問正方形實驗田的播種面積是多少平方米？景一教學手段多媒體輔助教學教學方法啟發(fā)式和討論式相結合教學重點理解并運用平方差公式化簡計算并解決數(shù)學問題情感態(tài)度發(fā)揮學生的主體作用，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣，創(chuàng)設研究式與合作交流的學習氣氛。數(shù)學思考提高學生將實際問題轉化成數(shù)學問題的能力，進一步了解轉化化歸與數(shù)形結合的數(shù)學思想。標知識技能認識平方差公式并了解公式的意義，會用平方差公式簡化計算解決簡單的實際問題。學課題：乘法公式——平方差公式平方差公式（說課稿） 教目教學難點理解公式中字母的廣泛含義，并靈活運用公式，把公式中的結構特征與實際問題聯(lián)系起來教學過程教師活動學生活動設計意圖情引思考并回答以學生身邊的實際問題為例，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，并自然引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。合作研究提問：除了直接用兩個正方形面積求差，還有沒有其他方法，假如正方形邊長較大時，如何求出剩余面積。在充分鼓勵學生思考出〈方法一〉的同時，引導學生從觀察圖形
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