和平中學(xué)教學(xué)水平評估校長演講稿-免費閱讀
【正文】 各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，在新課程改革的實踐探索中，我校師生共同成長，綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)校各項事業(yè)取得了長足的進步，贏得了良好的聲譽。2007年801人參加高考，284人上本科線，%；387人上第三批線，%。第三、創(chuàng)新教學(xué)評價機制，促進教師迅速成長。抓好了“三弱”，提高了“三率”，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二是合理配置各年級教師，逐步施行高一到高三的教學(xué)循環(huán)制度。三、注重基礎(chǔ)，實施教學(xué)過程的無縫化管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升新課改要求我們?yōu)閷W(xué)生搭建“張揚個性”的平臺，但“張揚個性”不等于虛化基礎(chǔ)，為了落實“注重基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，我們對教學(xué)過程實施了無縫化管理。通過多年的努力，我們還營造了良性的教學(xué)生態(tài)環(huán)境：學(xué)校推行的教師合作活動，包括每周的科組活動，說課評課、集體備課、研討課公開課活動，學(xué)科組教研課題、教學(xué)成果展示等，實現(xiàn)了教師在合作教學(xué)中成長；我們制定了一系列的激勵教師參與教學(xué)競賽的制度，開展一年一度的中青年教師教學(xué)比武活動和教師教學(xué)論文競賽活動，促使教師通過競爭去區(qū)分個性差異、展示個人特長、凸現(xiàn)自我優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己不足，尋找發(fā)展的突破點，實現(xiàn)了教師在良性競爭的激勵下成長；幾年來，我校教師100%都參加了省級新課程培訓(xùn)，開發(fā)使用的校本課程有一大批，并先后組織骨干教師赴華師附中、東山中學(xué)、陽江一中、開橋中學(xué)、清遠一中等名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，實現(xiàn)了教師在推行新課程改革中快速成長。我們一直要求教師將反思性教學(xué)作為自己成長的載體，促進專業(yè)化發(fā)展：把自己作為學(xué)生設(shè)身處地來反思教學(xué)，通過同行中的榜樣教師的教學(xué)行為來反思教學(xué)，通過教師對自己教學(xué)的回顧來反思教學(xué)，通過學(xué)生的意見反饋來反思教學(xué)，通過教學(xué)效果來反思教學(xué)。我們實施開放式教學(xué)，組織各種研究性學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生進行發(fā)散思維、逆向思維、求異思維，平等對待每個學(xué)生，制定并實施學(xué)習(xí)常規(guī)，細化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，注重優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，定期召開家長會或家訪，通過多種活動補充和完善第一課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定教師嚴格按照“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的要求組織教學(xué)活動。一、精致化的管理推動教學(xué)工作向高水平、高效率邁進作為百年老校，我校的教學(xué)管理經(jīng)歷了從簡單到規(guī)范，從規(guī)范到精細，從精細到精致的過程，全面實施了“嚴、精、細、實、活”的管理，推動了教學(xué)工作向高水平、高效率邁進。潛心課改譜新篇 奮力前行鑄輝煌——廣東省普通高中教學(xué)水平評估和平中學(xué)自評報告會演講稿■和平縣和平中學(xué)校長 廖觀欽尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！有一句熟語說“丑媳婦早晚要見公婆”，今天的“丑媳婦”無疑就是我們和中人了。第一、把思想引領(lǐng)作為對精致管理的首要追求。我們堅持全面實施“嚴、精、細、實、活”的精致管理，要求每一位教師把最簡單的事情做到最好。學(xué)校為教師反思性教學(xué)提供制度保障、理論引領(lǐng)與支持，建立反思性教學(xué)制度，如要求教師撰寫“教學(xué)札記”或“教學(xué)反思”，培養(yǎng)反思精神；搭建各科
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