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正文內(nèi)容

中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 其次,針對(duì)現(xiàn)階段無法大量派教師外出培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí),我們充分利用靠近縣小學(xué)的優(yōu)勢(shì),有計(jì)劃地派教師到縣小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),是最廣泛、最務(wù)實(shí)的培訓(xùn)模式。二是抓好制度促管理,管理的核心是管人,管人的關(guān)鍵是管心。例如,我鎮(zhèn)中心校有五個(gè)特點(diǎn):學(xué)校硬件設(shè)施不足。從1987年9月至今一直在本鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作,年年獲縣級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng),9次獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào),3次獲縣級(jí)“十佳”校長(zhǎng)稱號(hào)等。要堅(jiān)持以量化考核制度為基礎(chǔ),建立科學(xué)合理得評(píng)價(jià)體系,做到過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)兼顧、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,考評(píng)小組評(píng)議與學(xué)生代表評(píng)教相結(jié)合,變單一評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià),統(tǒng)籌兼顧隱性勞動(dòng)和顯性勞動(dòng),客觀、公正、全面地反映教職工得工作實(shí)績(jī),并以此為據(jù),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶,真正體現(xiàn)多勞多得,優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,激發(fā)教職工成就動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教職工創(chuàng)造性工作得積極性和主動(dòng)性。使教師保持對(duì)教育教學(xué)得熱情,對(duì)青年教師,培訓(xùn)得重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教育教學(xué)發(fā)展得動(dòng)力上,中年教師得培訓(xùn)得重點(diǎn)是如何突破教育教學(xué)上得“高原現(xiàn)象”,老年教師培訓(xùn)得重點(diǎn)是走出經(jīng)驗(yàn),走向創(chuàng)新出成果得教育教學(xué)新路。教學(xué)隊(duì)伍是學(xué)校得主力軍,是教師隊(duì)伍建設(shè)得主要對(duì)象,只有把這支隊(duì)伍培養(yǎng)、建設(shè)好了,學(xué)校才能沿著正確得方向大踏步前進(jìn)。社會(huì)得發(fā)展靠教育,教育得發(fā)展靠學(xué)校,學(xué)校得發(fā)展靠教師得素質(zhì)。要針對(duì)新課改、新理念,建立健全校務(wù)委員會(huì)和教職工代表大會(huì)制度,加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督;要根據(jù)學(xué)校管理體制改革得新形勢(shì),適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,制定科學(xué)合理得教職工聘任方案,教師教育教學(xué)工作量化考核方案,校內(nèi)工資分配方案等一系列規(guī)章制度,將學(xué)校管理納入法制化、規(guī)范化軌道。我打算,今后教師工作安排在現(xiàn)有得模式上,將不斷合理和完善,論才使用,唯才是舉,不論長(zhǎng)幼,不論職級(jí),競(jìng)聘上崗,能者上,平者讓,庸者下。而這又是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)水平得必然選擇。教學(xué)評(píng)價(jià)得一體化,即制定中小學(xué)一致性得考核辦法和一致性得評(píng)價(jià)指標(biāo)。如國(guó)旗下講話、晨會(huì)、周報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、校園之聲廣播站、多媒體等小陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。明確教育理念:就是育人是根本,質(zhì)量是生命,校風(fēng)是靈魂,教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo),教師是關(guān)鍵。最后,教育是面向未來得事業(yè),在實(shí)踐中磨練,在磨練中提升,我更加深刻地感到,作為一個(gè)現(xiàn)代教育得管理者,只有具備問題意識(shí)、預(yù)測(cè)能力及系統(tǒng)觀念才能在制定教育規(guī)劃時(shí)考慮教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容和教育方法等因素,從而制定出更有實(shí)用性和針對(duì)性得規(guī)劃。(三)多種多樣得能力素質(zhì)作為學(xué)校得決策者、和指揮者,在經(jīng)歷了從班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)到教務(wù)主任、政教主任,再到校長(zhǎng)兼書記得角色變化,作為一個(gè)現(xiàn)代教育管理者得我,決策能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、科研能力、規(guī)劃能力也不斷得以提升。本人從教以來,對(duì)人對(duì)事皆以“待人以誠(chéng)、處事以正、自律以嚴(yán)”為原則,深得各界得廣泛好評(píng)和厚愛。得辛勤工作中,我教書育人,努力工作,顧全大局,為學(xué)校盡職盡責(zé)。(5)變靜態(tài)考勤制度為動(dòng)態(tài)考勤,因?yàn)榻處煿芾碇卦诠苄?,而不在于管身?1)每?jī)赡杲M織一次全鄉(xiāng)教師健康體檢。我特別注重改善辦學(xué)條件,為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境xx年我調(diào)月塘中學(xué)時(shí),校門歪倒一邊,關(guān)不了,蜘蛛網(wǎng)似的電線還是九十年代的老線,學(xué)生床鋪是用房屋舊料支撐的床架,94年基建時(shí)的模板做的鋪板,最現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備就是辦公室里的一臺(tái)29吋彩電,學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋幾乎無法用語(yǔ)言來形容。我在學(xué)校設(shè)立意見箱,及時(shí)處理和解決學(xué)生提出的各種意見和問題,成為學(xué)生知心朋友,可信賴的師長(zhǎng)。我教學(xué)能力較強(qiáng),教學(xué)管理水平較高二十三年的教學(xué)生涯讓我深深意識(shí)到:擔(dān)任校長(zhǎng)是暫時(shí)的,教書育人是一輩子的。而我無論是在中學(xué)還是小學(xué)都擔(dān)任了多年的副校長(zhǎng)或校長(zhǎng),已經(jīng)具備一個(gè)校長(zhǎng)的條件。港口中學(xué)業(yè)務(wù)專干,港口中學(xué)副校長(zhǎng)等職務(wù),在學(xué)校我一直分管著政教安全與教學(xué)管理兩大塊。假如我是xxxx中學(xué)校長(zhǎng),我要注重校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。對(duì)于學(xué)生管理,真正做到以人為本,樹立學(xué)生是主體,教育是服務(wù)的理念。管理好了,教育質(zhì)量就上去了,不能想象一個(gè)管理混亂的學(xué)校會(huì)有好的教學(xué)質(zhì)量;相反,教育質(zhì)量抓上去了,管理就變得相對(duì)容易了。我要把改善辦學(xué)條件、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新型師生關(guān)系、美化校園環(huán)境,讓學(xué)生在富有現(xiàn)代氣息、充滿愛和活力的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng),作為校園文化建設(shè)的目標(biāo)。1.科學(xué)管理,以正確的辦學(xué)思路引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展遵循教育規(guī)律,心無旁騖,一心辦學(xué)。既然選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),既然選擇了領(lǐng)導(dǎo)崗位就意味著更多付出,二十多年如一日,只為了身上那份沉沉甸甸的責(zé)任!2??梢酝ㄟ^“專家講座”、“感悟親情”、“家校座談會(huì)”、“學(xué)生才藝展示”等平臺(tái)的的建構(gòu)。就是構(gòu)成一個(gè)總的技能即:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就讀書來說,我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書人,但我愛讀書。即少先隊(duì)建設(shè),給學(xué)生樹立一個(gè)目標(biāo),讓他們?nèi)^斗,給學(xué)生創(chuàng)立基層小組織,讓他們感悟到他是集體中的一員。在當(dāng)今我國(guó)的教育中存在著這樣的怪狀:在小學(xué)的時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行的是知識(shí)的教育,而等學(xué)生進(jìn)了大學(xué)校園反而要進(jìn)行養(yǎng)成教育,比如有的大學(xué)就勒令學(xué)生“不浪費(fèi)糧食、不遲到、不打擾別人”等,以知識(shí)性為主的顯教育是我們比較關(guān)注的;以做人、做事、習(xí)慣的培養(yǎng)等為主的“奠基”教育則往往被忽視。教育是一項(xiàng)事業(yè),在我的內(nèi)心我始終認(rèn)為,我是峪河教育的人。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,如果我當(dāng)任校長(zhǎng),我就這樣砍我的三板斧,這樣管理我的學(xué)校我真正相信自己是可以勝任一個(gè)校長(zhǎng)這個(gè)崗位的,請(qǐng)相信我好嗎?今天能夠站在這里,感謝組織縣委政府、局黨委給我提供的機(jī)會(huì)。我當(dāng)校長(zhǎng)必須把學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作、教研工作抓緊抓好。環(huán)境包含兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是自然環(huán)境,一般指學(xué)校的設(shè)施,綠化等等。在我們鎮(zhèn)雄縣的各中學(xué)都還沒有真正做到學(xué)生完全住校,就是縣城里也有許多學(xué)生租房住,這些學(xué)生特別是晚上,常常半夜不歸,夜深不寢。安全是干好一切工作的前提和基礎(chǔ)。如果我當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng),怎樣砍好這三板斧呢?首先、這三板斧必須建立在明確的管理思路上,我的管理的思路是“以人為本,創(chuàng)建和諧校園,以教育教學(xué)為中心,全面促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。非常感謝大家耐心聽我的演講,謝謝!中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:今天演講的題目是《我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧》。學(xué)校的每一個(gè)決策和制度的出臺(tái),都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整,涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,我們要用心去經(jīng)營(yíng)這一神圣的事業(yè),讓每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂。教師是一個(gè)特殊的群體,需要得到愛護(hù)、尊重和理解,需要得到公正的評(píng)價(jià)和社會(huì)的認(rèn)可,教師中蘊(yùn)藏巨大的能量,這就是學(xué)校發(fā)展、振興的正能量,如果這個(gè)能量得不到開發(fā)和利用,提高教育教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)校辦好必然是一句空話。管理好了,教育質(zhì)量就上去了,不能想象一個(gè)管理混亂的學(xué)校會(huì)有好的教學(xué)質(zhì)量;相反,教育質(zhì)量抓上去了,管理就變得相對(duì)容易了。我做人誠(chéng)實(shí)正直,多年來,我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不論是領(lǐng)導(dǎo)安排的還是同事托付的工作,我都一樣認(rèn)真對(duì)待,保證把工作做好。我為什么敢于走上臺(tái)來參加競(jìng)聘呢?我認(rèn)為我除了符合競(jìng)聘校長(zhǎng)的所有條件外,還有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道,擴(kuò)大就業(yè)感召力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和樹立成功成才的理想信念。提升一支好隊(duì)伍。欣逢盛世,剛剛落幕的黨大代會(huì)、人代會(huì),提出了“六化三xx”的奮斗目標(biāo),xx職業(yè)教育必需圍繞“十二五”規(guī)劃而規(guī)劃,必需針對(duì)“六化三xx”建設(shè)而鋪排,成為行業(yè)、企業(yè)農(nóng)村所需人才的第一車間,真正擺正職業(yè)教育的辦學(xué)方向。參加工作以來,從班主任到教務(wù)主任,再到校長(zhǎng)。中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家上午好!今天,縣委、縣政府強(qiáng)化人事制度改革,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,公開選聘職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng),這為我們提供了一個(gè)展示自己才智,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。執(zhí)行必須堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,使全體教職工在制度面前人人平等、做到制度管人以理服人。作為校長(zhǎng)要具有先進(jìn)的辦學(xué)思想。在新時(shí)期,校長(zhǎng)要爭(zhēng)當(dāng)追求卓越、追求和諧、追求成功、追求創(chuàng)新與發(fā)展的決策者。二是我從小就受到了生活的磨練,飽嘗了農(nóng)村生活的酸甜苦辣。不斷進(jìn)行校建校改,努力改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境,為學(xué)校排除危房1000多平方米。接受領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的監(jiān)督,積極采納教職工的合理性建議和意見,廉潔自律,克己奉公,真正做到民主管理,實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開。我的措施是:管理上“以人為本”;教育上“人人管理”;教學(xué)上“均衡可持續(xù)發(fā)展”;科研上“充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,建立校園網(wǎng)站,搭建教學(xué)研究平臺(tái)”;后勤上實(shí)行“服務(wù)社會(huì)化”,安全上“綜合治理”。我叫xxx,196 年出生,中共黨員,19xx年參加工作。打造特色社團(tuán),滿足學(xué)生差異化興趣需求。充分利用校內(nèi)外資源,開展以體育、藝術(shù)、科技和人文為主的綜合實(shí)踐活動(dòng),做到有教材、有師資、有課時(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)主抓鎮(zhèn)初中和小學(xué)管理,擔(dān)子重、責(zé)任大。擔(dān)任初中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)期間,我積累了寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)工作。,以先進(jìn)的辦學(xué)理念打造獨(dú)特的校園文化 抓住教育均衡發(fā)展的大好機(jī)遇,注重學(xué)校品牌建設(shè),不斷積淀學(xué)校文化內(nèi)涵,傳承和發(fā)揚(yáng)校本文化。尤其在我縣“向包頭學(xué)習(xí),打造高效課堂”項(xiàng)目的感召下,我主導(dǎo)的 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練” 、“學(xué)疑探練,四步教學(xué)法”在我校得到推廣運(yùn)用,國(guó)家級(jí)課題《語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力的相互轉(zhuǎn)化研究》已經(jīng)結(jié)題,教研教改之風(fēng)在我校已初步形成,并結(jié)出累累碩果:教育教學(xué)評(píng)估各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)中有升,我本人也連續(xù)三年被縣委政府、教育局黨委評(píng)委優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀黨務(wù)工作者。正文:中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家好!感謝組織多年的培養(yǎng),讓我有機(jī)會(huì)參加這次校長(zhǎng)競(jìng)聘。各位評(píng)委,如果我能競(jìng)聘上崗,我的辦學(xué)目標(biāo)是:將學(xué)校辦成一所學(xué)生樂學(xué)、教師樂業(yè)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的既有鮮明時(shí)代特色又有深厚文化底蘊(yùn)的縣域名校。我要把改善辦學(xué)條件、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新型師生關(guān)系、美化校園環(huán)境,讓學(xué)生在富有現(xiàn)代氣息、充滿愛和活力的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng),作為校園文化建設(shè)的目標(biāo)。16年來,我在進(jìn)步中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲,在收獲中前行,深耕教育是我一生追求。20xx年以來,學(xué)生人數(shù)從原來的不足1000人,逐年攀升,發(fā)展到現(xiàn)在的20xx多人,教學(xué)質(zhì)量由原來的全縣20多名提升到現(xiàn)在的全縣前八名,學(xué)校質(zhì)量、口碑有目共睹,得到了父老鄉(xiāng)親的一致好評(píng)。面對(duì)這一崗位,我做了積極充分的準(zhǔn)備,立志以實(shí)際行動(dòng)答好“中小學(xué)教育”這個(gè)考題,交出高分答卷。加大村中小學(xué)投入,抓好教學(xué)設(shè)施升級(jí)和信息化建設(shè);大力開展村鎮(zhèn)教師交流,通過對(duì)口交流、巡回示范等方式促進(jìn)教師合理流動(dòng);穩(wěn)定農(nóng)村師資力量,保證骨干教師相對(duì)穩(wěn)定;緩解農(nóng)村教師“超編缺員”和“老齡化”矛盾;各校間實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、捆綁考核,打造片區(qū)教育發(fā)展共同體,實(shí)現(xiàn)整體均衡發(fā)展。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在服務(wù)中有所進(jìn)步、有所成長(zhǎng),讓夢(mèng)想在校園騰飛。二十多年來,我始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),善于思考,勤作研究,不斷豐富自己的文化知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)管理水平,得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我認(rèn)為,只要從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)、全面提高教師的教育教學(xué)水平、加大校園文化建設(shè)、科學(xué)處理“升學(xué)教育”和“素質(zhì)教育”的關(guān)系這五個(gè)方面著手進(jìn)行改革,就能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。做到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁,深入到每一個(gè)學(xué)校和教師中間,多看、多聽、多學(xué),不斷提高自己的管理策略和經(jīng)驗(yàn)。各項(xiàng)工作順利開展,素質(zhì)教育不斷升華。我從小生活在貧困山區(qū)的農(nóng)村家庭,經(jīng)受了貧困與艱辛的考驗(yàn)。校長(zhǎng)是全鄉(xiāng)學(xué)校的法人代表,肩負(fù)著全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)的神圣使命。始終能夠保持一個(gè)建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦,既有識(shí)別機(jī)遇的敏感性,又有捕捉發(fā)展機(jī)遇的膽識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想和實(shí)踐。校長(zhǎng)要用真情去體諒和關(guān)愛教師,真正把教師視為事業(yè)上的同志,人生中的知己。我積極響應(yīng)號(hào)召,非常自信地報(bào)名參加了這次公選。從農(nóng)村中學(xué)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),再到縣直中學(xué),二十多年的管理之路,十二年的校長(zhǎng)經(jīng)歷,我始終朝著把自己錘煉成一名具有人格影響力、道德感召力、威信穿透力的成熟的管理者的方向邁進(jìn)!功夫不負(fù)苦心人,我曾用三年時(shí)間把一所就任時(shí)只有百余名學(xué)生,三個(gè)教學(xué)班的學(xué)校擴(kuò)大到9個(gè)教學(xué)班,在校生超過500名,我被省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)授予“三等功”、多次被評(píng)為市縣“優(yōu)秀教育工作者”,兩次獲得縣級(jí)“名校長(zhǎng)”稱號(hào),是我縣“首屆十大杰出青年”獲得者。三是精細(xì)管理,確保辦學(xué)質(zhì)量。著(zhuo)重在“雙師型”教師建設(shè)上下功夫。讓職業(yè)中學(xué)通過科學(xué)、高效的管理,確保質(zhì)量提升,真正辦好“讓人民滿意的教育”。第一、我很熟悉xx一中,有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。盡可能的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,不讓矛盾上交;盡可能的為老師們幫忙服務(wù),做事一直堅(jiān)持公平、公正的原則,寧愿自己多吃苦受累多聽話,也不愿別人吃虧埋怨,把榮譽(yù)、好處讓給大家,責(zé)任自己承擔(dān),這就是我一直堅(jiān)持的原則:要做事,先做人;低調(diào)做人,高調(diào)做事。當(dāng)然,歸根到底還是要抓管理,做到管理科學(xué)化、數(shù)字化、精細(xì)化和人性化。要把學(xué)校辦出成效,辦出活力,關(guān)健是學(xué)校要有一個(gè)好的機(jī)制,這就必須在校內(nèi)實(shí)行真正意義上的人事制度改革,要改變做好做壞一個(gè)樣,做多做少一個(gè)樣的狀況,通過人事制度改革來調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的積極性,來提高學(xué)校管理效益。在這里,我想特別強(qiáng)調(diào)一下:對(duì)xx一中來說,加大我校高中優(yōu)質(zhì)生源建設(shè),已迫在眉睫。只有在深入調(diào)查研究,透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策,摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的作用,努力為全體師生營(yíng)造出和諧、寬松、有序、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,以情感人,以理服人,以制度管人。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,縱觀世界發(fā)達(dá)各國(guó)的歷史,無論經(jīng)濟(jì)、社會(huì)如何發(fā)展,其實(shí)總結(jié)起來就是教育發(fā)展的歷史?!币匀藶楸揪褪且浞忠揽繌V大教職工,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的工作,為他們辦實(shí)事,疏通他們的思想,充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,激發(fā)他們工作的主動(dòng)性。我們經(jīng)常說“安全第一,生產(chǎn)第二”,總是把安全放在第一,其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,任何一項(xiàng)工作總是建立在安寧、穩(wěn)定、和諧的氛圍中開展的。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)校的學(xué)生依然是寄居或者走讀,同樣存在隱患。二是人文環(huán)境,一般指學(xué)校的師生關(guān)系,周邊氛圍等等。把教師的到崗作業(yè),教學(xué)獎(jiǎng)懲作為嚴(yán)抓緊管的兩個(gè)防線,確保教
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