勞動(dòng)的開(kāi)端教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課更改-免費(fèi)閱讀
【正文】 這就是鐵人一般的吳運(yùn)鐸，這就是他自強(qiáng)不息的一生。他挑起的分明已不僅僅是那幾筐煤了，他挑起的是——？全家人的重?fù)?dān) 令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)五、拓展延伸，理解勞動(dòng)同學(xué)們，這就是作者第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，這就是我們敬愛(ài)的吳運(yùn)鐸爺爺苦難童年的開(kāi)始。你從空筐體會(huì)到了什么？（這僅僅是兩只空筐嗎？）你們覺(jué)得這空筐里頭裝了些什么？為什么？（饑餓、疲勞、遍體鱗傷、失落、自責(zé)、愧疚……）四、對(duì)話母親，感悟堅(jiān)強(qiáng)是啊，路是那么漫長(zhǎng)，勞動(dòng)的時(shí)間是那么久，人是那么小，擔(dān)子是那么重。小小的吳運(yùn)鐸痛得——直冒冷汗。所以到了最后，他完全沒(méi)有了力氣，只好——（生接讀：停下來(lái)歇一歇）他完全沒(méi)有了辦法，只好——（生接讀：停下來(lái)歇一歇）師：是啊，如果兩個(gè)肩膀還吃得住勁，他是不會(huì)停下來(lái)的。）師：一步三滑，這可不是一般的“滑”，你能想象一下滑極了的小路是怎樣的嗎？這路是那樣滑，（刪去：走一步滑三滑），走得提心吊膽，走得膽顫心驚，多么艱難啊，把這份艱難融入你的朗讀中，再讀！怎么理解“打秋千”？（說(shuō)明煤筐晃蕩得十分厲害）同學(xué)們，煤筐來(lái)回晃蕩，僅僅是因?yàn)槁坊瑔?？（不是，因?yàn)樽髡呷诵∈萑?，?dān)子又太重，控制不住煤筐）而在晃蕩的過(guò)程中，扁擔(dān)（刪去：的棍子）和瘦弱的肩膀（刪去：就）不斷地摩擦，再加上重量，肩膀就更——疼了。）：同學(xué)們，正像剛才大家說(shuō)的那樣，在舊社會(huì)，12歲的吳運(yùn)鐸，他本該像我們一樣坐在敞亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，卻過(guò)早地嘗到了人間的冷暖；他本該擁有著溫暖和幸福，卻過(guò)早地承擔(dān)起了家庭的重任，踏上了一條常人難以想象的生活道路。五、板書(shū) 勞動(dòng)的開(kāi)端 家極貧 懂事決心去挑煤 工作苦 社會(huì)不公，人民苦 比摔跤 好強(qiáng)第一次挑煤第二天挑煤《勞動(dòng)的開(kāi)端》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：圍繞“為什么說(shuō)我走上的是一條艱難的道路”嘗試探究,研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），逐步加深對(duì)“我”所受苦難的認(rèn)識(shí)。） “我”的力氣真的大得很嗎？（不是） 師引讀小趙的話。（也說(shuō)明我很懂事） “比我大點(diǎn)兒“說(shuō)明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。） “油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。最后寫(xiě)第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。長(zhǎng)大后，他成了我國(guó)兵工事業(yè)的開(kāi)拓者，新中國(guó)第一代工人作家，他的著作《把一切獻(xiàn)給黨》，卻在社會(huì)上引起了異乎尋常的反響；他不管是在馬達(dá)轟鳴的車(chē)間里，還是在危機(jī)四伏的試驗(yàn)場(chǎng)，都不停地鉆研設(shè)計(jì)武器裝備，冒著生命危險(xiǎn)去做各種炸彈、地雷的實(shí)驗(yàn)。（3）閱讀課文，理解內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。過(guò)程和方法（1）在自學(xué)中解決生字的讀音和字形。（3）體會(huì)文中比喻句的用法。 在家里單手提一桶水，看看能堅(jiān)持多久。自幼家境貧寒,做過(guò)挑煤工。齊讀課題。 1） 看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。） 師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。四、小結(jié) 下節(jié)課走進(jìn)這個(gè)同齡
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