加法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 對學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的正確估計(jì)是設(shè)計(jì)適合每個(gè)學(xué)生自立學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的基本點(diǎn)，它直接影響新知識的學(xué)習(xí)程度。教材只是提供了教學(xué)的基本內(nèi)容、基本思路，教師應(yīng)在尊重教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對教材內(nèi)容進(jìn)行有目的的選擇、補(bǔ)充和調(diào)整。在探索加法交換律這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生用自己喜歡的方法把加法交換律表示出來，從而使學(xué)生把那種童稚而真實(shí)的想法體現(xiàn)出來，這樣既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生的符號感，也提高了學(xué)生對知識的抽象能力，從而真正體現(xiàn)了學(xué)生的思想過程。 （一）充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對教科書提供的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏铩＜臃ń粨Q律主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對有關(guān)的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用加法交換律的運(yùn)算定律進(jìn)行簡單運(yùn)算。 +完成練習(xí)五第3題。 （ 153+＿ = 57 + ＿判斷：下面哪些算式運(yùn)用了加法交換律，對的打“√”，錯(cuò)的打“”。 b = b△ + ○ = ○ + △師：同學(xué)們，這樣的例子能舉得完嗎？（不能）想一想，能不能用一個(gè)簡單的方式把這些等式都能概括出來。教師板書師：請觀察這幾組算式，與同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。 提出問題師：同學(xué)們，喜歡旅行嗎？出去旅行時(shí)我們一般選擇什么交通工具？李叔叔這次旅行選擇了一種特殊的方式，想知道是什么？課件演示四年級下冊《加法交換律》教學(xué)設(shè)計(jì)孫耿鎮(zhèn)中心小學(xué) 情景圖師：你從這幅圖中，能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生1：李叔叔上午騎了40千米，下午騎了56千米。學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。組織學(xué)生自由討論，交流，匯報(bào)。 + b ■ +＿ = ★（1）甲+乙=乙=甲 （看一看，想一想，算一算，比一比。 69 +二、說目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材所提供的知識內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本節(jié)課的
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