【摘要】第一篇:案例教學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用 案例教學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用 摘要:統(tǒng)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,完善統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)是目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)一直以來(lái)都在積極探索的課題。充分明確統(tǒng)計(jì)學(xué)案例...
2024-10-29 05:16
【摘要】職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),在職場(chǎng)上不經(jīng)意的一句話都可能讓同事或上司誤解你和動(dòng)機(jī),所以要管好自己的嘴巴,留心對(duì)別人說出的每一個(gè)字。尤其要記得,以下是職場(chǎng)上的傻瓜最喜歡說的五句話。如果總有意無(wú)意把它們掛在嘴邊,那么也許你就能找到職場(chǎng)人緣差或老和升職加薪失之交臂的原因了。1、都是你的錯(cuò)。相信每個(gè)人都能明顯看出這句話的問題——直接的指責(zé)永遠(yuǎn)不是明智之舉。說這句話的人心里一定是想著“反正有人罩著我”
2025-08-17 06:48
【摘要】職場(chǎng)中怎樣把握職場(chǎng)上的謙虛第一篇:職場(chǎng)中怎樣把握職場(chǎng)上的謙虛在職場(chǎng)上,一個(gè)合格的有能力的職場(chǎng)者在工作中其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著表現(xiàn)自己光鮮的一面,所以更多的時(shí)候他們會(huì)賣力的工作。但是一個(gè)合格的職場(chǎng)者會(huì)更懂得謙虛做人,而我所說的謙虛在職場(chǎng)上絕對(duì)需要有個(gè)度,如果在職場(chǎng)上謙虛過度的話會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不了你的能力,從而影響你的發(fā)展,但是做人上又必須要把握
2025-04-29 00:53
【摘要】.....河南工程學(xué)院考查課專業(yè)論文統(tǒng)計(jì)學(xué)在財(cái)會(huì)方面的應(yīng)用?學(xué)生姓名:姚先進(jìn)學(xué)號(hào):201211313125學(xué)院:會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)班級(jí):注會(huì)124
2025-06-25 00:27
【摘要】《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料編寫:蔣文濤使用專業(yè):土木工程管理使用層次:專升本四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2003年10月《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料編寫:蔣文濤審稿(簽字):審批(主管教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字): 本課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料根據(jù)該課程教學(xué)大綱的要求,參照現(xiàn)行采用
2025-06-23 18:22
【摘要】應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)自評(píng)報(bào)告專業(yè):應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人:聯(lián)系電話:提交時(shí)間:所屬學(xué)院:數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介隨著信息時(shí)代的來(lái)臨,在重慶交通大學(xué)立
2025-01-21 17:07
【摘要】2022年信息技術(shù)學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)題庫(kù)第一部分1、設(shè)A與B相互排斥,且P(A)0,P(B)0,則下列各式中正確..的是()(A)=1-P(B)(AB)=P(A)P(B)()1AB?(A∪B)=12、設(shè),AB為隨機(jī)事件,且BA?,則下列結(jié)論正確的是().
2025-01-08 22:29
【摘要】常用統(tǒng)計(jì)分析方法——SPSS應(yīng)用GeneralMethodofStatisticalAnalysis????SPSSApplication135前言《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是一門計(jì)算科學(xué),是自然科學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域中的應(yīng)用學(xué)科
2025-04-18 23:48
【摘要】應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)題一、在德國(guó)的汽車擁有者中,,。1、有一輛Porsche或者一輛Mercedes的概率是多少?2、有一輛Porsche以及一輛Mercedes的概率是多少?(假定有兩輛車是獨(dú)立事件)3、這兩種車一輛也沒有的概率是多少?二、對(duì)于如下數(shù)據(jù),計(jì)算樣本容量、中位數(shù)、樣本均值、眾數(shù)、樣本方差:0,2,2,2,5,10,14
2025-04-07 23:08
【摘要】《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書主編:潘鴻副主編:張立芳張小宇吉林大學(xué)軍需科技學(xué)院二〇〇九年四月說明《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》是軍需科技學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、物流
2025-08-04 00:32
【摘要】調(diào)查報(bào)告項(xiàng)目參與者:第一部分調(diào)查方案設(shè)計(jì)一、調(diào)查方案(一)調(diào)查目的:通過了解大學(xué)生日常收入和消費(fèi)的主要狀況,為學(xué)校的助學(xué)政策提供參考,同時(shí)為大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的開發(fā)提供一定的參考。(二)調(diào)查對(duì)象:山東大學(xué)在校本科生(三)調(diào)查單位:抽取的樣本學(xué)生(四)調(diào)查程序:1.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,明確調(diào)查方向和內(nèi)容;2.分發(fā)調(diào)查問卷。隨機(jī)抽取山東大學(xué)大一
2025-08-14 23:17
【摘要】項(xiàng)目1思考與應(yīng)用技能訓(xùn)練一、填空題1.現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)的含義包括三個(gè)方面: 、 和 。2.一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)工作過程可以劃分為 、 、 、 四個(gè)階段。3.總體是由許多具有 的個(gè)別事物組成的整體;總體單位是 的組成單位。4.統(tǒng)計(jì)總體具有四個(gè)基本特征,即 、 、 和 。5.標(biāo)志是說明總體
2025-03-25 07:14
【摘要】第一篇:職場(chǎng)上主動(dòng)出擊 不要怕多做事,任何付出都是有意義的。主動(dòng)去尋找并爭(zhēng)取更多做事的機(jī)會(huì),并且出彩地去完成任務(wù),機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。 職業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng),需要自己規(guī)劃,自己經(jīng)營(yíng),不能漫無(wú)目的,更...
2025-10-12 02:34
【摘要】應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)-6P102(107):例;例樣本,個(gè)體哪個(gè)大?定義抽樣推斷:從所研究的總體全部元素(單位)中抽取一部分元素(單位)進(jìn)行調(diào)查,并根據(jù)樣本數(shù)據(jù)所提供的信息來(lái)推斷總體的數(shù)量特征。定義定義定義從含有N個(gè)元素的總體中,抽取n個(gè)元素作為樣本,使得每一個(gè)容量為n的樣本都有相同的機(jī)會(huì)(概率
2025-03-22 02:12
【摘要】試談《統(tǒng)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)方法 案例教學(xué)法起源于1920年代,由美國(guó)哈佛商學(xué)院所倡導(dǎo),當(dāng)時(shí)是采取一種很獨(dú)特的案例型式的教學(xué),這些案例都是來(lái)自于商業(yè)管理的真實(shí)情境或事件,透過此種方式,有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,實(shí)施之后,頗具績(jī)效。這種案例教學(xué)法到了1980年代,才受到師資培育的重視。而國(guó)內(nèi)教育界開始探究案例教學(xué)法,則是1990年代以后之事,現(xiàn)在案例教學(xué)法運(yùn)用于各專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中。
2025-08-23 17:24