【正文】 最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。示范1：配置遠(yuǎn)程信息學(xué)生練習(xí)，老師巡視，留意錯(cuò)誤及時(shí)指導(dǎo)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）、激趣導(dǎo)入： 測(cè)試完成后，可以把網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去，讓更多的人來(lái)訪問(wèn)我們的網(wǎng)站。課 題第十六課 成果與分享—網(wǎng)站的測(cè)試與發(fā)布 第十六周教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能：】 (1)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)試網(wǎng)站的鏈接。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案　（一）激趣導(dǎo)入： 網(wǎng)頁(yè)不僅能夠提供信息讓用戶瀏覽，還能夠從用戶那里收集信息。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：合理使用層特效和圖像晃動(dòng)效果。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】編輯“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁(yè)通過(guò)教師示范操作網(wǎng)頁(yè)素材“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁(yè)，然后引導(dǎo)學(xué)生完善自己制作的網(wǎng)頁(yè)。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握利用插件在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻的基本方法。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)本組的作品進(jìn)一步完善，美化。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。(4)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為為導(dǎo)航欄添加提示信息的方法。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。 能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；【情感態(tài)度與價(jià)值觀：】通過(guò)小組合作、討論探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強(qiáng)自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 在前面初步制作“交通出行”網(wǎng)頁(yè)后，可以看出本頁(yè)包含的內(nèi)容很多，不同主題的文字和圖片羅列在一起，難以區(qū)分，因此我考慮使用水平線分隔元素，并為頁(yè)面添加錨點(diǎn)鏈接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的局部跳轉(zhuǎn)，快速地將訪問(wèn)者帶到特定主題或者網(wǎng)頁(yè)頂部。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。【任務(wù)二：】插入錨記以創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接在進(jìn)行鏈接錨記的時(shí)候，我們采用是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記住各個(gè)錨記對(duì)應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，否則還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，通過(guò)該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名?！具^(guò)程與方法：】 通過(guò)小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。②模板套用出錯(cuò)，導(dǎo)致body（網(wǎng)頁(yè)體）區(qū)域重復(fù)，并分析解決問(wèn)題。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。起到連貫作用。這樣的設(shè)計(jì)可以有效的吸引學(xué)生的注意力，使導(dǎo)入自然。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握定義、編輯可編輯區(qū)域的基本方法。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成書(shū)上的練習(xí)任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。步驟2：插入一個(gè)2行5列的表格并調(diào)整行列的高寬。步驟2：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建”按鈕，在彈出對(duì)話框中單擊“確定”，框架創(chuàng)建完成。我們通過(guò)創(chuàng)建框架制作框架網(wǎng)頁(yè)，可以輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)劃分和布局。（5）、掌握目標(biāo)設(shè)置在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中的作用和方法。預(yù)覽觀察效果。b) 選擇某一單元格：按住Ctrl鍵，同時(shí)單擊選中的單元格；“標(biāo)簽選擇器”中單擊td標(biāo)簽。難點(diǎn)：使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。五、本課小結(jié)，方便管理，素材要按類型分別存放。（2）執(zhí)行“插入”“表格”命令。（1）單擊 “文件”“新建”命令，選擇“常規(guī)”，在“基本頁(yè)”列表框中選擇HTML選項(xiàng)，單擊 “創(chuàng)建”按鈕，即建立了一個(gè)空白頁(yè)。在這之前我們先來(lái)看看別人的首頁(yè)是怎么做的。【情感態(tài)度與價(jià)值觀：】（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)比感知自己和好的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者之間的差距，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；（2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)展示自己作品及學(xué)生和教師的點(diǎn)評(píng)，體驗(yàn)成功的感覺(jué)，肯定自己的價(jià)值。（2）設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站頁(yè)面頁(yè)面制作要先大后小，先粗后精。個(gè)人主頁(yè)、休閑、體育、教育、新聞、娛樂(lè)、購(gòu)物、健康等等，不管那類網(wǎng)站，都不能脫離自己的主題，必須表現(xiàn)個(gè)性，表現(xiàn)出特色才能給人留下深刻印象，讓人流連忘返。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案　一、課程導(dǎo)入開(kāi)發(fā)一個(gè)網(wǎng)站是一個(gè)相當(dāng)來(lái)說(shuō)比較繁雜的過(guò)程，對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站而言，要有一個(gè)總的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)。 在最后，我大約用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置。任務(wù)二：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作的基本知識(shí)在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，同桌交流以及我及時(shí)必要的補(bǔ)充，完成書(shū)中設(shè)定的任務(wù)：了解互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)與首頁(yè)、網(wǎng)站等知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作的基本知識(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。；難點(diǎn)：使用記事本作為網(wǎng)頁(yè)編輯工具來(lái)編輯HTML代碼并生成網(wǎng)頁(yè)技巧是本課的難點(diǎn)。 任務(wù)三：我的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是這樣成功的。協(xié)作完成“創(chuàng)作天地”的練習(xí)。在做一個(gè)網(wǎng)站前，要有一個(gè)全盤(pán)的考慮。②收集素材我們?cè)谶@所說(shuō)的素材就是你的網(wǎng)頁(yè)上要用的各種素材，主要包括：文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等。就是先要把每個(gè)頁(yè)面要放什么內(nèi)容，按什么結(jié)構(gòu)先做一個(gè)大概，所有頁(yè)面的大概都做完后，再去完善和細(xì)化。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。（查看事先準(zhǔn)備好的示例網(wǎng)頁(yè)，分析表格在該頁(yè)的作用）二、新課講授 （一）復(fù)習(xí)創(chuàng)建站點(diǎn)的步驟。（2）執(zhí)行“文件” “保存”命令，,默認(rèn)保存路徑是站點(diǎn)的跟目錄。（3）在彈出的“表格”對(duì)話框中設(shè)置一個(gè)2行1列的表格，寬度600像素。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。c) 選擇某一行或某一列：將光標(biāo)移動(dòng)到行左側(cè)或列上方，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橄蛴一蛳蛳碌募^圖標(biāo)時(shí)，單擊即可。5) 設(shè)置Flash參數(shù)，如P23頁(yè)。設(shè)置flash的相關(guān)屬性?！具^(guò)程與方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、通過(guò)探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)框架對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局的重要性；（3）、通過(guò)小組交流討論理解框架，學(xué)習(xí)框架的制作過(guò)程。看一個(gè)使用了框架的網(wǎng)頁(yè)范例，師大資源網(wǎng)（）。（3）保存框架集步驟1：執(zhí)行“文件”——》“保存全部”命令，保存到frame文件夾中。步驟4：為圖片添加超鏈接，設(shè)置打開(kāi)方式（目標(biāo)）。四、作品評(píng)價(jià)對(duì)于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。(4)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)網(wǎng)站的需要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)頁(yè)模板。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)模版屏幕出示網(wǎng)頁(yè)模板和普通網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)，并回答。（三）協(xié)作提高 分組整合各個(gè)子任務(wù)，并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問(wèn)題:①可編輯區(qū)錯(cuò)位。課 題第七課 駕輕就熟—應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè) 第七周教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能：】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)的方法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案　（一）激趣導(dǎo)入： 屏幕出示網(wǎng)頁(yè)模板和普通網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解一些布局類型，在課件上演示模板套用的即時(shí)效果，引出主題；即模板網(wǎng)頁(yè)制作與應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁(yè)為網(wǎng)站統(tǒng)一“著裝”。設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實(shí)操中的問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)賽做準(zhǔn)備。 能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；【情感態(tài)度與價(jià)值觀：】通過(guò)小組合作、討論探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強(qiáng)自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到問(wèn)題解決的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了使用錨點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)的局部超鏈接，本課我們來(lái)學(xué)習(xí)另外一種常用的超鏈接——圖像熱點(diǎn)超鏈接，它可以實(shí)現(xiàn)一張圖像有多個(gè)目標(biāo)端點(diǎn)的超鏈接，同學(xué)們想知道嗎？（二）、探究新知【任務(wù)一：】圖像熱點(diǎn)超鏈接圖像熱點(diǎn)超鏈接是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行廣播示范操作的方法和步驟，必要的地方進(jìn)行必要的強(qiáng)調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。（二）、探究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁(yè)中插入水平線水平線對(duì)于組織信息很有用。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：CSS樣式表定義，應(yīng)用。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善?！具^(guò)程與方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；【情感態(tài)度與價(jià)值觀：】（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建“救生急救”網(wǎng)頁(yè)明確步驟：規(guī)劃“逃生急救”文件夾；新建網(wǎng)頁(yè)文件；調(diào)整網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容由教師示范執(zhí)行，然后讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行操作，我在巡視過(guò)程注意鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)操作中的相似或相似之處，利用知識(shí)的遷移解決類似