一碗清湯蕎麥面教案資料1-免費閱讀
【正文】 板書設計一碗清湯蕎麥面作者：栗良平 一碗面 第一年 設懸（開端） 逆境 幫助 第二年 蓄勢（發(fā)展） 兩碗面 第三年 解疑（發(fā)展） 頑強不屈 尊重 第四年 再蓄勢 積極奮斗 鼓勵 三碗面 十四年后 解懸（高潮結局） 勝利 祝福 情節(jié) 內(nèi)因 外因線索 主題 教學反思 課堂整體效果不錯，課前預習設置的問題激發(fā)了學生對本篇小說的好奇心?；脽羝队帮@示學生讀出，創(chuàng)設情景，體悟母親說話時難為情的語氣神態(tài)。布簾子搖曳著，飄著：代表著北海亭的精神傳播，永存。作家栗良平把握住了當時日本的社會大環(huán)境的發(fā)展潮流，及時準確地為我們描繪了日本的發(fā)展前景。也是對自己的激勵。歸納：老板夫婦的人物形象：淳樸仁愛、熱心善良。過渡：除了母子三人自身的這個關鍵因素之外，還有無其它因素？ 提示：店主夫婦這個外因的作用不能抹殺，也就是社會環(huán)境。第四次，不是難為情，因為這時候他們已經(jīng)戰(zhàn)勝了困難，語氣非常平靜。小說中吃面的次數(shù)、時間、碗數(shù)，體會情節(jié)的展開一碗清湯蕎麥面 第一年 開端 設懸一碗清湯蕎麥面 第二年 發(fā)展 蓄勢兩碗清湯蕎麥面 第三年 發(fā)展 解疑沒來，等待中 第四年 再蓄勢三碗清湯蕎麥面 十四年后 高潮結局 解懸四個場景同中有異：同一時間：大年夜十點多同一地點：北海亭面館二號桌同樣人物：母子三人、老板夫婦 同樣事物：清湯蕎麥面前后并不是簡單的重復教師：這母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面?明確：難為情，害羞需要陪孩子過年，又不想將家庭經(jīng)濟的窘迫坦露于人前，而傷害孩子自尊。第二部分：寫第二次吃清湯蕎麥面，場面依舊。年）出生于北海道砂道市。（由此引出作者。2．理解文中所表達的積極向上的人生態(tài)度，以及親情美、人性美等主題的意義。一碗清湯蕎麥面、第1單元第2課 任教學科語 文任教班級授
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