22聰明的徐文長小組合作教案-免費閱讀
【正文】 這個作業(yè)內容緊扣本課的教學內容，是對教學效果的有利檢測。這一部分的學習是對課文的理解，每一個問題既是引導學生思考、理解，也是對學生的思維訓練。在教學中我做到如下幾點： 一、找準關鍵點，直奔重點 為了完成“將課堂作業(yè)納入課堂，實現(xiàn)課堂教學的高效”這個目標，在教學設計上，我以徐文長提水桶過橋和竿上取物的兩處描寫為重點?！ ? 對比常用于論述，襯托常用于描寫。 ?。?）孩子們唧唧喳喳議論開了：有的說跳起來抓，有的說這禮物根本拿不到…… ?。?）站在一旁的徐文長想了想，從伯父手里接過竹竿，走到一口井的旁邊，然后將竹竿慢慢從井口豎下去。（要求學生在電腦上完成） 默讀課文，復述課文?！ ∮懻摻涣鳎盒煳拈L竿上取物的辦法妙在哪里？作為徐文長的小伙伴，你想對他說些什么呢？ 回歸整體，圍繞板書，指導朗讀課文最后一個自然段，體會作者所表達的思想感情?？吹叫煳拈L順利的提水桶過橋，你的心情怎樣？（高興、興奮）小伙伴們和你們一樣。小精靈兒童 教學過程：（師生互動） 第二課時 教學資料 教學效果 一、 自主探究、合作學習?！ 【W(wǎng)絡資源： 字： 本課易出錯的字：“豎”可由“豎立”一詞幫助學生與“堅”區(qū)別。 教師小結?！ 《?、初讀課文，檢查學生課前預習情況。復述課文，了解課文內容，知道徐文長解決問題方法的巧妙，激發(fā)學生勇于思考，敢于創(chuàng)新的熱情?！ ∵@篇課文通過徐文長小時侯提水桶過橋和竿上取物兩件事的描寫，表現(xiàn)了徐文長解決問題的辦法的巧妙?；顒铀模? 鞏固練習。按照一讀、二品、三議、四練、五展的方法學習。謝謝② 我們組要提醒大家難記的字。還有一個多音字要在課文中讀要yāo，組詞要求。）說的不錯那么老師給第一個故事歸納了一個名字叫浮桶過橋。孩子們的反映是怎樣的呢？徐文長是怎樣做的？通過抓關鍵詞，找動詞的方法。 用上表示動作的詞 教材分析： 徐文長是明代著名的文學家、書畫家。 教學目標： ，認識8個字?！ ≌勗挘和瑢W們你們知道徐文長嗎？徐文長從小就聰明機敏?！ ∪W習課文?！ 。?）學生書寫?！ W文提示： 能很快從“巧過軟橋”和“巧取禮物”感受到徐文長的聰明?！ 。?）指名說一說作者這樣寫的好處?！ 。ń處熝惨?、指導。同學們，你們也是聰明的孩子，你們還能想出什么辦法拿到竿上的禮物呢？（討論交流） 1教師小結：同學們，你們真有辦法。） ?。?）大家正在思考，有個膽子比較大的孩子站出來?！ 榱送怀鲋饕挛铮让鑼懪c之有關的事物，作為陪襯烘托的修辭方法叫做襯托。這篇課文通過對徐文長小時候提水桶過橋和竿上取物
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