【正文】 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； 。建設(shè)語(yǔ)言活動(dòng)中心 1 個(gè)。 目標(biāo)： 完善實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能，滿足 80 課時(shí) /人實(shí)訓(xùn)需求，使學(xué)生有能力完成進(jìn)出口操作的流程項(xiàng)目活動(dòng)。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： ； ； ； 、調(diào)試、運(yùn)行、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。 預(yù)期目標(biāo) ： 繼續(xù)培養(yǎng) 3名“雙師”素質(zhì)教師。 預(yù)期目標(biāo) ： 繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，沖擊 省級(jí)教學(xué)名師。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 建設(shè)《英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》優(yōu)質(zhì)核心課程，并建成院級(jí)精品課程。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ，形成調(diào)研報(bào)告，形成職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)分析報(bào)告； 2.“語(yǔ)言 +專向技能”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的 研究與實(shí)踐課題立項(xiàng)材料； 09 級(jí)人才培養(yǎng)方案； 屆畢業(yè)生雙證書(shū)相關(guān)資料（證書(shū)統(tǒng)計(jì)表、證書(shū)復(fù)印件）； 屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)協(xié)議書(shū)。 （ 2）專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng) 2名業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 3名骨干教師 ， 5個(gè)雙師型專業(yè)教師，專業(yè)群師資資源共享，專業(yè)帶頭人引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)科研的帶頭作用，提高專業(yè)群師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和科研能力。自 2020年，實(shí)現(xiàn)每年提供咨詢服務(wù) 500人次以上、每年至少 20人出國(guó)留學(xué)的目標(biāo)。 （ 3）依托我院的語(yǔ)言培訓(xùn)與服務(wù)中心，開(kāi)展校內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)和英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。 ②安排教師到示范建設(shè)院校參觀學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。 （ 2）骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 按照學(xué)院骨干教師選拔和管理辦法，通過(guò)下廠實(shí)踐鍛煉、 外出進(jìn)修或參加高職師資培訓(xùn)等方式 培養(yǎng) 3名骨干教師，提高其專業(yè)教學(xué)能力與實(shí)踐能力、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)能力、專業(yè)建設(shè)能力，在專業(yè)發(fā)展中起到骨干作用。在 學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)《淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)暫行 管理辦法》要求，重點(diǎn)完善校企“雙管理、雙考核”機(jī)制。該中心既可以安排校內(nèi)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，又可以對(duì)外進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)與服務(wù)。使學(xué)生有能力完成進(jìn)出口操作的流程項(xiàng)目活動(dòng)。本專業(yè)現(xiàn)有 3 個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，主要用于外語(yǔ)視聽(tīng)教學(xué)，功能比較單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基于工作任務(wù)的課程項(xiàng)目化課程體系 的 要求。 (8) 畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系 為深入了解我院畢業(yè)生的工作情況，分析畢業(yè)生在實(shí)際工作中的長(zhǎng)處和不足，以便我們改變教育教學(xué)方法，深化素質(zhì)教育，為社會(huì)用人單位培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，并對(duì)畢業(yè)生提供相應(yīng)的服務(wù)，特建設(shè)畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系。 形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)各占 50%，使學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程。 2）增加商務(wù)類課程的雙語(yǔ)教學(xué)。 以《進(jìn)出口操作》為例。為了盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)技能， 將原來(lái)第三學(xué)期開(kāi)設(shè)的《商務(wù)英語(yǔ)》和《商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)》提前到第一學(xué)期。 ④ 教材建設(shè) 。 表 47 商務(wù)英語(yǔ) 專業(yè)核心課程建設(shè)計(jì)劃 金額單位：萬(wàn)元 序號(hào) 課程 名稱 負(fù)責(zé)人 主要內(nèi)容 資金投入 時(shí)間 1 《 英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 》 蘇元彬 各門(mén)課程均建設(shè)以下內(nèi)容： ① 制定課程標(biāo)準(zhǔn) ② 課程設(shè)計(jì)方案 ③ 開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程 ④ 省級(jí)精品課程 2020 2 《 進(jìn) 出口操作 》 肖英芳 各門(mén)課程均建設(shè)以下內(nèi)容： ① 制定課程標(biāo)準(zhǔn) ② 課程設(shè)計(jì)方案 ③ 開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程 ④ 院級(jí)精品課程 2020 （ 3）教學(xué)資源建設(shè) 依托學(xué)院數(shù)字化教學(xué)綜合服務(wù)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享，帶動(dòng)專群及相關(guān)專業(yè)建設(shè)，并通過(guò)學(xué)院數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)外開(kāi)放，不斷擴(kuò)大共享范圍，更好地為企業(yè)和同行服務(wù)。 “進(jìn)出口操作”課程 可以通過(guò) 4 個(gè) 活動(dòng)項(xiàng)目 來(lái)完成 （見(jiàn)表 45 進(jìn)出口操作課程教學(xué)設(shè)計(jì) ） ， 信用證使用課程設(shè)計(jì) （見(jiàn) 表 46 進(jìn)出口操作課程 進(jìn)出口磋商與訂約設(shè)計(jì) ） 。 商務(wù)英語(yǔ) 專業(yè)典型工作任務(wù) 1．熟悉商品和了解市場(chǎng) 2．尋找國(guó)外客戶和選擇國(guó)內(nèi)供貨企業(yè) 3． 詢盤(pán)和發(fā)盤(pán) 4． 還盤(pán) 5． 接受和出口簽約 6． 催證、審證和改證 7．簽訂內(nèi)貿(mào)合同和備貨生產(chǎn) 8． 貨物出運(yùn) 9． 制單、審單和收匯 10． 出口收匯核銷 11． 出口退稅 12． 資料歸檔 13． 爭(zhēng)議與索賠 14．辦公室程序性工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù) 15．商務(wù)及日常事務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策及實(shí)施提供服務(wù) 16．組織機(jī)構(gòu)內(nèi)信息傳播、關(guān)系協(xié)調(diào)與形象管理事務(wù)的咨詢、策劃、實(shí)施和服務(wù) 17．文件處理、檔案管理與保護(hù) 18．報(bào)刊、信函、文件等收發(fā)與傳送 19．使用計(jì)機(jī)進(jìn)行字、圖形、圖像等信息處理工作以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、維護(hù)與管理 20．將英漢兩種語(yǔ)言基本準(zhǔn)確進(jìn)行口頭互譯 21．將英漢兩種語(yǔ)言基本準(zhǔn)確地進(jìn)行書(shū)面互譯 表 43 崗位（群） — 典型任務(wù) — 崗位能力 — 課程 平臺(tái) 崗 位（群） 工作任務(wù) 崗位 能 力 課 程 平 臺(tái) 外貿(mào)業(yè)務(wù)員 常辦公事務(wù) ，單據(jù)制作等業(yè)務(wù)工作 1． 計(jì)算機(jī)操作能力 2． 綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、展會(huì)等渠道的能力 3． 商務(wù)英語(yǔ)交際能力 4． 函電寫(xiě)作能力 5． 單據(jù)制作能力 6． 業(yè)務(wù)溝 通、協(xié)調(diào)能力 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義概論 形勢(shì)與政策 入學(xué)教育、國(guó)防教育 心理健康 公益勞動(dòng) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 普通話 商務(wù)禮儀 體育 計(jì)算 商務(wù)英語(yǔ) 英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ) 電子商務(wù) 外貿(mào)函電 商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 進(jìn)出口操作 實(shí)用英文寫(xiě)作 外貿(mào)制單 商務(wù)英語(yǔ)翻譯 文秘實(shí)務(wù) 市場(chǎng)營(yíng)銷 出國(guó)留學(xué)培訓(xùn) 導(dǎo)游模擬 英語(yǔ)課程設(shè)計(jì) 機(jī)文化基礎(chǔ) 商務(wù)秘書(shū) 1．處理日常辦公事務(wù) 2．處理公司商務(wù)活動(dòng) 3． 會(huì)議 與活動(dòng) 的組織與安排 1． 辦公軟硬件操作能力 2．商務(wù)英語(yǔ)交際能力 3． 英語(yǔ)寫(xiě)作能力 4． 溝通協(xié)調(diào)能力 5． 組織協(xié)調(diào)能力 6． 解決突發(fā)問(wèn)題的能力 7． 組織安排能力 8． 解決實(shí)際問(wèn)題的能力 初級(jí)翻譯 1．將英漢兩種語(yǔ)言基本準(zhǔn)確地進(jìn)行書(shū)面互譯 2．將英漢兩種語(yǔ)言基本準(zhǔn)確進(jìn)行口頭互譯 1． 語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力 2． 語(yǔ)言組織能力 3． 應(yīng)變能力 英語(yǔ)導(dǎo)游 1． 英語(yǔ)組織能力 2． 英語(yǔ)口頭表達(dá)能力 3． 組織協(xié)調(diào)能力 4． 管理能力 幼兒英語(yǔ)教師 課堂教學(xué) 1． 幼兒英語(yǔ)教學(xué)能力 2． 組織管理能力 ③ 項(xiàng)目 化 課 程 體系設(shè)計(jì) 根據(jù)職業(yè)崗位所要求的知識(shí)、素質(zhì)和能力，打破原來(lái)的 學(xué)科性 課程體系， 把課程以及課程體系目標(biāo)分解成為具體的項(xiàng)目來(lái)完成職業(yè)技能的培養(yǎng)， 構(gòu)建 基于 工作任務(wù)的項(xiàng)目 化課程體系 （見(jiàn)表 44 課程項(xiàng)目化體系示意圖 ） 。 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 肖英芳 （ 1）課程體系建設(shè) 商務(wù)英語(yǔ)作為一種復(fù)合性學(xué)科，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中，既要加強(qiáng)英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，又要重視商務(wù)知識(shí)和商務(wù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，體現(xiàn)“英語(yǔ)”和“商務(wù)”的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既有較強(qiáng)的 商務(wù)英語(yǔ)溝通能力，又具 備一定的商務(wù)操作技能。主要從訂單式培養(yǎng)、留學(xué)方向培養(yǎng)、分方向培養(yǎng)三方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能。 人文素質(zhì)平臺(tái)包括入學(xué)教育、就業(yè)指導(dǎo)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程平臺(tái)。 3． 構(gòu)建以語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)中心 該實(shí)訓(xùn)中心具有以下功能：（ 1）語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)功能，突出專業(yè)語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力；（ 2）語(yǔ)言培訓(xùn)功能 ，為商務(wù)英語(yǔ)考證提供服務(wù)，提高學(xué)生的職業(yè)技能；（ 3）語(yǔ)言服務(wù)功能，承擔(dān)外語(yǔ)服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。 努力開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)群校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 20 個(gè)，滿足專業(yè)群教育教學(xué)的需要。 3. 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 完善現(xiàn)有的 3個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室功能，與工商系共建共享 1個(gè)國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)室，新建 1個(gè)語(yǔ)言培訓(xùn)與服務(wù)中心和 1個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中心。 （ 5）校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控需進(jìn)一步健全。 專任教師中，雙師素質(zhì)教師 5人，碩士或在讀碩士 9人， 副教授 1人。 淄博市作為山東省的經(jīng)濟(jì)大市之一，交通便捷、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，僅 2020年，淄博市就有 32家外資 企業(yè)落戶淄博 ， 越來(lái)越多的企業(yè)有進(jìn)出口 經(jīng)營(yíng)權(quán) ， 進(jìn)出口貿(mào)易數(shù)額逐年擴(kuò)大，勢(shì)必要求提供更多進(jìn)出口領(lǐng)域內(nèi)的商務(wù)外貿(mào)人才 。 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)及專業(yè)群 建設(shè)方案 國(guó)際合作與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 二 ΟΟ九年二月 目 錄 一、項(xiàng)目建設(shè)背景 ............................................................................................. 4 1. 行業(yè)背景 ............................................................................................................ 4 2. 人才需求分析 .................................................................................................... 4 3． 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ................................................................................................... 5 4. 存在的主要問(wèn)題 ............................................................................................... 5 二、建設(shè)目標(biāo) ....................................................................................................... 6 1. 構(gòu)建 “語(yǔ)言 +專向技能 ”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 ............................................. 6 2. 構(gòu)建基于工作任務(wù)的項(xiàng)目化課程體系 .......................................................... 6 3. 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) .......................................................................... 6 4. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) .......................................................................................... 6 5. 增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力 .......................................................................................... 7 6. 加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè) .............................................................................................. 7 三、建設(shè)特色 ....................................................................................................... 7 1. 構(gòu)建“語(yǔ)言 +專向技能”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 ........................................ 7 2. 構(gòu)建基于工作任務(wù)的項(xiàng)目化課程體系 .......................................................... 7 3．構(gòu)建以語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)中心 ...................................... 8 四、建設(shè)內(nèi)容 ....................................................................................................... 8 ............................................................................................ 8 ..........