【正文】 28．為了維護國際和平與安全，制止侵略行為，發(fā)展友好關系，促進合作。 B．世界環(huán)境日 世界水日 世界人口日C．世界森林日 世界水日 世界氣象日 C．①③④ ）。被掩埋在廢墟中，不正確的求生避險方法是（ ）?！彼磉_的意義是（ ）。其中“日光城”是指（ B．中國環(huán)境標志C．綠色食品標志 ）。D．喬羽11．如果將歌曲“讓世界充滿愛”作為教學《放飛和平鴿》的導入，那么，圍繞主題的問題設計比較合適的是①歌曲的詞曲作者是誰？ ②歌曲的主題是什么？③歌曲的風格是什么 ④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ ⑤聽此歌時，你有何感受？ ⑥你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎？為什么？（B．田漢C．冼星海 D．失敗了不要灰心喪氣4．20世紀末，激光照排徹底超越了傳統的印刷術。 C．②④⑤⑥ 使學生切實的融入乘車的體驗中。 懂得給老弱病殘讓座。品德與生活：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究、熱愛生活的兒童。1．（1）師生關系應是平等、民主的（2）知識的獲得不應單純由教師傳授，應充分讓學生做學習的主人，讓學生經歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，在自主探究重學習。由傳統的教學支配者、控制者向學生的組織者、促進者和指導者轉變由傳統的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學習者轉變2．在下課程理念下，如何使用教材？ 領會教材的精神，做到心中有數關注現實生活，挖掘豐富的課程資源充分發(fā)揮教師在教學中的創(chuàng)造力來分析教材，挖掘教材，超越教材，發(fā)發(fā)展教材。生：我也喜歡巫峽，因為那里云霧繚繞，像神仙住的地方。生：還有屈原祠、懸棺。生（補充）：它發(fā)源于青藏高原，浩浩蕩蕩，最后流入東海。課堂教學會遇到許多難以預料的偶發(fā)事件，一般說來，教學中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀律方面的問題； 第二類屬于學習方面的意外情況。5．教材改革應有利于引導學生利用已有的（ ）和（ ），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展?！睂W生有過錯，教師應當盡職盡責地進行管理教育，包括對其進行紀律處分。T外星人》里那個長著孩子般天真大眼睛的外星人又何嘗不是斯皮爾伯格兒時幻想中的人物呢！三、簡要回答（每題10分，共20分）3（1）討論；資料調查；現場調查；情景模擬與角色扮演；操作性、實踐性活動；教學游戲；參觀訪問；欣賞；練習；講故事；講授。提示：《品德與生活》一年級（下）第五單元《我愛美麗的生命》共有三個二級活動主題，分別是：“讓我走近你”；“美麗的生命”；“我能做什么”。（6分）33．有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。 A．母親節(jié) B．父親節(jié)C．護士節(jié) D．教師節(jié)27．掌握學習方法是快樂學習的一把金鑰匙，在“記憶快車”活動中用“一個人靠著木休息”的方法記住“休”字，采用的是（ ）記憶方法。 A．人參 B．靈芝C．鹿茸 D．貂皮20．“我的歷史名人檔案”收集了我國古代杰出的文化名人資料，其中有“詩仙”之稱的是（ ）?！泵枋龅氖牵? ）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統習俗。 A．110 B．122C．119 D．1209．了解不同民族生活習慣和獨特風土人情是“多彩的民族風情”主題中的一個重要活動內容，潑水節(jié)是（ ）傳統節(jié)日。A．活動課程 B．綜合課程 C．活動型綜合課程 D．生活課程3．品德與社會課的評價功能主要是診斷與調節(jié)功能和（ ）功能。()四、簡答題(14分)品德與生活課程常用的教學活動形式有哪些?品德與社會學科評價的目的是什么?五、論述題(12分)請你結合本學科的特點，談談如何理解教材與課程資源開發(fā)的關系。(1)可利用的教育資源(2)教師的教本(3)引發(fā)兒童活動的工具(4)完全拋開不用本課程可利用的資源有…。培養(yǎng)具有()()()的兒童是品德與生活課程的總目標。設計意圖 五、愛心行動——親情綻放走近父母我們的爸爸媽媽是世上最好的爸爸媽媽，父母對我們的愛無限，那我們對自己的父母了解多少呢？（學生展示“我知道”的內容）我能為父母做什么看來，我們許多同學對爸爸媽媽的了解還真不少，爸爸媽媽處處關心著我們，愛護著我們。各組代表講述自己的親情故事。實物：茶杯、報紙、圍裙、毛衣等心行的彩色卡紙五、教學過程一、聆聽歌曲——激發(fā)情感同學們，當老師看著你們一張張充滿活力的笑臉，你知道，我想起了誰呢？作為母親，我想起了我的女兒，想到了生她時的場面，想起了她邁出第一步時的情景，想起了第一次喊我媽媽時的那一瞬間；作為女兒，我想起了我的父母，想起了父母對我的愛，想起了他們布滿皺紋的臉，想起了他們蹣跚的步履。“回歸生活”是《品德與社會》最根本的理念，在進行教學設計時，我們從學生已有的生活體驗出發(fā)，融入多種“活動”，讓學生在活動中感受生活，感受父母的疼愛，提升心靈的體驗。 《品德與社會課程》的基本理念《品德與生活》課程具（ ）、（ ）、（ ）的基本特征。1我國目前發(fā)現的最早的漢字是（ ）。它被譽為“( )”?！苯虒W設計包括活動目標、活動準備以及活動過程等。課堂上，有的學生提出：有時，人們撒了謊而并沒有受到懲罰。案例：唐朝詩人白居易，有一天，看到一群小孩用彈弓打樹上的小鳥，有感而發(fā)，做了一首詩：“誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。 A．古中國 B．古印度C．古埃及 D．古巴比倫30．《學會合作》單元“背風站著的麻雀”中，老麻雀的話：“世界上的樹很多很多，卻沒有完全相同的兩片葉子。其中發(fā)生在（ ）的“南京大屠殺”至少有30萬中國同胞被殺害。 A．遵守公共秩序 B．愛護公共設施C． 注意公共安全 D．保護公共環(huán)境22．“讓墻三尺又何妨”是一個通俗易懂的美德故事。他說：“我只是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。是（ ）標志。這句話表現的主要是（ ）對人成長的影響。 A．王永明 B．比爾每小題1分，共30分。 A．成功來自于面對困難時的堅持不懈 B．失敗是成功的階梯C．勝敗乃兵家常事 D．失敗了不要灰心喪氣4．20世紀末，激光照排徹底超越了傳統的印刷術。 A．②④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①③⑤7．達爾文說：最有價值的知識是關于方法的知識。 A．聶耳 B．田漢C．冼星海 D．喬羽11．如果將歌曲“讓世界充滿愛”作為教學《放飛和平鴿》的導入，那么，圍繞主題的問題設計比較合適的是①歌曲的詞曲作者是誰？ ②歌曲的主題是什么？③歌曲的風格是什么 ④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ ⑤聽此歌時，你有何感受？ ⑥你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎？為什么？（ ）。其中“日光城”是指（ ）。這句話表達的主題意義是：要成功演繹自己的社會角色，就要（ ）。淺顯地滲透了（ ）知識。（ ）是屬于為和平服務的組織。三、簡要回答下列問題（每小題10分，共20分）3《品德與社會》課程承擔著學生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務，課程資源不局限于傳統意義上的教材，要使學生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內外的各種課程資源，以利于課程目標的實現?！边\用所掌握的專業(yè)知識，結合自己的教學實踐回答下列問題：①這個案例表達的是一個什么價值主題？（2分）”“把我們的研究成果整理成資料卡片，與前面制作的一些卡片合成一個小題庫。中華大地早期人類進步的軌跡是（ ）→北京人→（ ）。1紅軍二萬五千里長征始于（ ），1935年10月，紅軍勝利到達陜北（ ）。 請你寫出我國的四大高原三大平原四大盆地。 一、教學設計背景心中有他人，是道德發(fā)展的根基；心中有父母、有家人是這種發(fā)展的第一環(huán)節(jié)。能力目標：學習通過觀察、體驗、思考、發(fā)現和理解生活中蘊含的道理。那你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？你們肯定有許多故事想要告訴小伙伴，請同學們回想一下，把故事先講給身邊的同學聽聽。設計意圖 四、親情朗誦——情感升華我們的父母無時不想著我們，無處不牽掛著我們，有一篇優(yōu)美的文章動情地講述了母親的愛，真摯地表達了孩子對父母的感謝，讓我們一起來欣賞。（課件播放歌曲《讓愛住我家》）師生共欣賞歌曲。二、把下列所有正確答案的序號寫在題后的橫線上。()教學活動時間的安排可根據主題、內容，靈活掌握，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。每小題1分，共30分）1．品德與生活課程以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。 A．會做事的手 B．會說話的手C．會表演的手 D．會認物的手7．讓學生明白：如果危險發(fā)生了，不要慌張，要學會自救，保護自己。地圖上“” 表示的是（ ）。 A．家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題 B．校園周邊的環(huán)境狀況C．全球的主要環(huán)境問題 D．中國的環(huán)境問題17．“山不過來，我就過去”是一個富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個方法是（ ）。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④25．在《大自然發(fā)怒了》單元中，教材以地震、洪災為例引導學生總結在自然災害面前自護互救的方法，從而提高學生的生存能力。10分）31．有幻想、做白日夢是創(chuàng)造的開始，幻想有時還會成為科學探索的動力和基礎，幻想并不是空想。（10分）②有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。（8分） 如中國古代就有人夢想著裝上翅膀像鳥兒一樣飛向廣闊的天空，這在當時也許會被看成是瘋狂。這是對學生進行變相體罰的行為。2．新課程的最高宗旨和核心理念是（　　　　　　　　　?。＃? ）5．“注重過程”的意思就是教師在解決問題時不但要講清結果，更要注重講清解決問題的思維過程。（10分）師：課下，同學們已搜集了關于長江尤其是三峽的一些圖文資料。是呀，長江流經四川盆地東部邊緣時，江流好像一把利斧，開山劈嶺，橫切巫山山脈，在萬山叢中奔流而下，形成著名的長江三峽。師：長江