【正文】 通過營造書香閱讀氛圍，邀請(qǐng)有關(guān)專家指引并開展各種課外閱讀活動(dòng)，專門從課時(shí)中安排課外閱讀課，有針對(duì)性地向?qū)W生推薦讀物，組織讀書交流會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)師生積極走出校門，聯(lián)同學(xué)校、社會(huì)、家庭閱讀，讓閱讀成為孩子生活的重要組成。我主張日中友好，促進(jìn)日中文化交流。五．南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所所長、蘇教版小語教材主編朱家瓏：今天參加這個(gè)結(jié)題會(huì)，非常高興！平常說向教師學(xué)習(xí)，老師們實(shí)實(shí)在在，老師的表演讓我很感慨！張校長了不起！這些教師、學(xué)生圍繞她的意志研究開展活動(dòng)，讓我看到了一種力量！這節(jié)課外閱讀課上得好！《佐賀的超級(jí)阿嬤》這本書讓學(xué)生看到了二戰(zhàn)歷史的痕跡。成果不僅表現(xiàn)在報(bào)告中，表現(xiàn)在老師的言談中，還表現(xiàn)在孩子外顯的氣質(zhì)中，讓我非常振奮、欣慰！楊老師讓孩子講故事，展現(xiàn)了課題研究價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的故事力。語言選擇太好了！語言學(xué)習(xí)欣賞、內(nèi)容的賞析、孩子的感悟給我印象很深。無論是研究報(bào)告、工作報(bào)告、指導(dǎo)課、讀書沙龍都體現(xiàn)了這個(gè)先進(jìn)理念。引導(dǎo)學(xué)生說出自己最想說的話，用一個(gè)詞、一句話概括內(nèi)容，訓(xùn)練到位。學(xué)生表演、教師沙龍很不簡單。每學(xué)年評(píng)選書香家庭。而我校的圖書有五萬冊，于是為家長大開方便之門，受到家長的一致稱贊。短短幾年里，我們班級(jí)就有幾十篇文章在各大報(bào)紙雜志上發(fā)表。讓學(xué)生把每單元寫得比較好的作文發(fā)到老師的郵箱，再由老師批改，最后發(fā)送到博客上。下面就把我的一點(diǎn)做法與大家分享。書讀得多了，孩子們的寫作能力也在不斷地提高，多名學(xué)生的作文在報(bào)刊上發(fā)表，書法作品在全國，市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，我所撰寫的教育案例《走進(jìn)夏天》和《我和寓言零距離》分別在省市獲獎(jiǎng)，因此我們班被評(píng)為了區(qū)書香班級(jí)，我也榮獲了區(qū)書香班級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。最后還要進(jìn)行課外閱讀的匯報(bào)課，讓學(xué)生來匯報(bào)自己最喜歡的片段或人物，大家或補(bǔ)充、或反駁，交流書中的故事，體會(huì)人物的情感。早晨我和孩子們一起徜徉在美妙的唐詩、宋詞以及各種美文里。在活動(dòng)中，學(xué)生的自主閱讀能力得到充分鍛煉提升，一名學(xué)生獲得“南京市讀書小明星”；所帶班級(jí)被評(píng)為市區(qū)書香班級(jí)；多名學(xué)生的作文在《南京晨報(bào)》《家教周刊》《金陵晚報(bào)》《東方衛(wèi)報(bào)》上發(fā)表。掌聲歡迎?。喊嗉?jí)環(huán)境建設(shè)因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村，為了培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀的能力，我們首先營造了濃郁的書香環(huán)境?！薄澳阋恍Γ赃叺娜艘哺α?。超級(jí)阿嬤的言語中，值得記錄下來成為自己的叮嚀語的是？看完這本書后，我想對(duì)超級(jí)阿嬤說——（五）全課總結(jié)確實(shí)，書中的每個(gè)故事都很精彩。5．吝嗇最差勁，節(jié)儉是天才。（板書：人物）（四）拓展延伸當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏，曾一手帶大七名子女的阿嬤卻樂天無比，發(fā)明了各式各樣的絕妙方法，讓日子充滿創(chuàng)意、發(fā)現(xiàn)和歡樂！讓昭廣在貧困又見不到母親的年代，得以擁有另一種親情的溫暖。阿嬤還是一個(gè)怎樣的人？哪個(gè)小組來匯報(bào)？學(xué)生匯報(bào)。（二）知識(shí)競賽喜歡閱讀這本書嗎？都讀完了？那好我們舉辦一個(gè)小型的知識(shí)競賽，檢驗(yàn)一下你們的讀書效果。今天我們大家就一起來交流這本書。在那些物質(zhì)匱乏的日子里，樂觀的外婆總有神奇的辦法，讓艱苦的生活快樂地過下去，讓生活充滿創(chuàng)意、發(fā)現(xiàn)和歡笑。四、研究工作的反思三年多的研究，我們品嘗了收獲和成功，特別是學(xué)生的進(jìn)步所帶來的快樂，同時(shí)也備嘗了探究的艱辛。在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)。通過老師和家長的共同指導(dǎo)，學(xué)生之間的平等交流，學(xué)生掌握了許多自主閱讀的方法。（1）、學(xué)生的自主閱讀熱情空前高漲。在我們西小孩子們每年最盼望的節(jié)日就是兒童節(jié)和讀書節(jié)，因?yàn)樵谧x書節(jié)里，孩子們可以開展班級(jí)讀書會(huì)，可以愛心義賣圖書，可以參加書香夏令營，可以加入春蕾文學(xué)社，可以表演童話劇、課本劇、可以觀看經(jīng)典童話劇，可以美文誦讀，可以獲得書香班級(jí)、書香小明星的殊榮，可以與作家零距離。教師們利用閱讀指導(dǎo)課有針對(duì)性地向?qū)W生推薦經(jīng)典讀物、指導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)，組織開展讀書交流會(huì)。沒有教師的閱讀，就沒有學(xué)生的閱讀。校園里，“營造書香校園 創(chuàng)建學(xué)校品牌”的愿景激勵(lì)著我們，“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長”的口號(hào)鼓舞著我們，讀書長廊里一本本經(jīng)典讀物吸引著我們，圖書館里陣陣書香陶醉著我們，學(xué)校網(wǎng)站上307條書香專欄新聞?dòng)涗浿覀兊淖阚E……師生在潛移默化的氛圍中享受著閱讀。09年3月，我們請(qǐng)來鳳凰母語研究所徐曉華主任、區(qū)教研員馬宏老師為我們進(jìn)行了隆重的開題儀式。4盛厚祥教導(dǎo)處副主任具體落實(shí)活動(dòng)，收集資料，積累經(jīng)驗(yàn)，5楊玉翠教研組長開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。結(jié)合每年的讀書節(jié)活動(dòng)，開展豐富多彩地課外閱讀、背誦優(yōu)秀詩文活動(dòng)。（3）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。我校地處郊區(qū)、社區(qū)資源缺乏，家長讀書意識(shí)淡薄，在這樣的教育背景下如何提高我校學(xué)生的全面素養(yǎng)？經(jīng)過調(diào)查論證， 2009年我校向鳳凰母語教科所申請(qǐng)并立項(xiàng)了省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生課外自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》。我們召開閱讀專題家長會(huì)，指導(dǎo)家長指導(dǎo)孩子的課外閱讀，鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀，形成家校聯(lián)合，共同提高學(xué)生的自主閱讀能力的良好形勢。而要讓學(xué)生有自主閱讀的意識(shí)，我們教師就要善于引導(dǎo)，平時(shí)多創(chuàng)設(shè)一些閱讀的空間、交流的空間，讓學(xué)生感覺閱讀既是一種任務(wù)，同時(shí)又是一種興趣。（1）利用各種手段充分激發(fā)學(xué)生的自主閱讀興趣。從生理機(jī)制來說，習(xí)慣又是后天獲得的趨于穩(wěn)定的條件反射。調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)課內(nèi)外閱讀的興趣仍不高。從調(diào)查的情況分析，可以看出：（1）閱讀量少是制約閱讀能力提高的一個(gè)重要因素。目前我們正在進(jìn)行研究的市級(jí)以上的規(guī)劃課題有《小學(xué)學(xué)科教學(xué)探究性指導(dǎo)策略的研究》和《構(gòu)建以武術(shù)核心的學(xué)校體育特色教育研究》等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以后的終身學(xué)習(xí)都大有好處。、報(bào)告會(huì)實(shí)錄。胡俊 李敏 翁燕 曹士軍 邱麗婭 龔徐敏 陳春琴 陶麗琴 趙小蘭 楊闞 楊德寶 吳久隆盛厚祥 史培露 黨國琴 楊玉翠 丁美霞 段紅斌本課題完成時(shí)間：七、研究成果。（7）農(nóng)村小學(xué)生自主課外閱讀（低、中、高年級(jí)）參考書目。五、運(yùn)用的主要研究方法和手段本課題的研究主要采用行動(dòng)研究法，輔以調(diào)查法、案例發(fā)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。語文教學(xué)必須走“開放型”的大閱讀教育之路?；丶蚁蚣胰酥v故事。推薦的優(yōu)秀文章可以是較短的小故事，也可以是從中長篇故事中選出來的經(jīng)典段落，起到推薦閱讀、誘導(dǎo)閱讀的作用。激趣導(dǎo)讀,讀給學(xué)生聽。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀量的積累，在低年級(jí)學(xué)段就要求課外閱讀總量不少于5萬字。③舉辦“讀書節(jié)”系列活動(dòng)學(xué)校每學(xué)期都要組織“讀書節(jié) ”主題讀書會(huì)活動(dòng)，且各有側(cè)重，低年級(jí)為古詩詞系列，中年級(jí)為童話系列；五年級(jí)為古典名著系列；六年級(jí)為了解中外著名詩人、作家與作品系列活動(dòng)。我們從一年級(jí)開始，特別開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課“精彩40分”，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體、切實(shí)的閱讀指導(dǎo)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書的要求，這一點(diǎn)我們很多學(xué)校和老師還認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)踐不足。利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱相關(guān)資料，開創(chuàng)課外學(xué)習(xí)空間。三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容要點(diǎn)探索農(nóng)村小學(xué)語文課外自主閱讀教學(xué)的方法策略，構(gòu)建開放的閱讀教學(xué)體系。他們幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。針對(duì)與此我常常在思索，在閱讀教學(xué)中該做些什么呢？尋其答案只有一個(gè)，那就是激起孩子們的閱讀興趣，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游?？墒?，縱觀現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生讀得最多的是那些功利性很強(qiáng)的教輔用書，如作文大全、作文選刊、作文向?qū)У?，除此之外就是一些口袋書、漫畫書。人們在?dāng)今知識(shí)總量以成倍速度遞增的前提下，要趕上信息時(shí)代的步伐，自學(xué)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，有了自學(xué)能力，無論是知識(shí)更新的周期如何加快，科學(xué)技術(shù)綜合化的趨勢如何強(qiáng)烈，都可以運(yùn)用自學(xué)能力去有效地掌握知識(shí)，開發(fā)獨(dú)立思考能力。在當(dāng)今信息量激增的社會(huì)里，我們更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，處理信息，培養(yǎng)他們的課外閱讀能力。”“老師，我不知道買什么書好。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過寫作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無非是多看了幾本書罷了。閱讀活動(dòng)是閱讀者把讀物的語言變成自己的語言，把讀物的思想變成自己的思想的一種復(fù)雜的語言實(shí)踐活動(dòng)，又是閱讀者進(jìn)行判斷、推想，體驗(yàn)的一種復(fù)雜的心智活動(dòng)。在形式上，通過小組合作學(xué)習(xí)，編演課本劇，專題辯論，對(duì)課文的鑒賞與批判，根據(jù)課文情景展開聯(lián)想和想象，創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流等多種形式，拓展課內(nèi)學(xué)習(xí)空間。經(jīng)過反復(fù)研究討論認(rèn)為理想的小學(xué)生課外閱讀課程應(yīng)包括以下內(nèi)容：①誦讀類。老師應(yīng)該把引導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)作為自己的教學(xué)任務(wù)之一。①剪報(bào)本——每生用厚16開白紙自己裝訂成幾個(gè)剪報(bào)本，可根據(jù)各人的興趣愛好，把自己從報(bào)刊中看到的最喜歡的內(nèi)容剪下來，分門別類貼在這些本子上，每張報(bào)都要盡量做得精美別致，比如加上標(biāo)題，在四周添上花邊，或在適當(dāng)處加插圖或加一段讀后感。培養(yǎng)學(xué)生善讀的習(xí)慣，如讀思結(jié)合、讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合等。另外，在讀物的選擇上我們還注意到“趣、廣、適”三個(gè)特點(diǎn)。指導(dǎo)課外閱讀應(yīng)從興趣開始，學(xué)生只有對(duì)課外閱讀充滿興趣，才能積極主動(dòng)地投身到課外閱讀中去，才能把課外閱讀當(dāng)作他們的一種享受、一種休閑，從而保持旺盛的閱讀熱情，主動(dòng)遨游在浩瀚的書海中。每日十分鐘大聲讀：低年級(jí)學(xué)生聽覺、視覺并重，而且更樂于聽取身邊人繪聲繪色講出來的故事。比較插圖與故事內(nèi)容，比較不同版本故事內(nèi)容，比較不同版本插圖。開展多種讀書活動(dòng)。在這樣一個(gè)黃金時(shí)期，我們把人類文化的精品，把最優(yōu)秀的文章精心選擇之后推薦給孩子，引導(dǎo)他們閱讀，這意味著學(xué)生從人生一起步就與最精粹的文本對(duì)話，與最杰出的人物、最高尚的靈魂對(duì)話。 （4）學(xué)生課外自主閱讀成果展示，各種活動(dòng)圖片。（5）農(nóng)村小學(xué)生自主課外閱讀必背古詩目錄。學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主閱讀習(xí)慣。（二）教師的閱讀教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，閱讀教學(xué)得到優(yōu)化。學(xué)校教科室多次在市區(qū)受到表彰，教師也多次受到市區(qū)教科所（室）的表彰并且獲得教科研先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)。語文教學(xué)中的繁鎖分析、機(jī)械訓(xùn)練不但淹沒了教學(xué)重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書與思考的時(shí)間，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，磨滅了學(xué)習(xí)的熱情，而且還勞而無功，得不償失。調(diào)查表明高年級(jí)學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)仍存在不良的閱讀習(xí)慣。調(diào)查表明學(xué)生的閱讀方法匱乏，自主閱讀能力較差。向?qū)W生推薦他們感興趣的讀物，在班里組建閱讀小組，使學(xué)生有閱讀的空間和閱讀的內(nèi)容從而激發(fā)他們的閱讀興趣，在他們讀有困難的時(shí)候即使地給予指導(dǎo)從而保持他們的閱讀興趣，在班里設(shè)立讀書角并經(jīng)常性地組織朗誦比賽、課本劇表演等閱讀活動(dòng)，從而變興趣為動(dòng)力，使學(xué)生更好地投入到閱讀中去。同時(shí)學(xué)要有所思，只有邊讀邊思考，才能學(xué)有所得。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。在童年時(shí)代形成良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使孩子終身受益。二、課題研究的方法：本課題的研究主要采用調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。表現(xiàn)在閱讀過程中無法可依，缺乏指導(dǎo)，課外閱讀興趣就會(huì)逐漸降低。10陳春琴年級(jí)組長開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。為確保課題研究的順利開展，學(xué)校制定相關(guān)政策，給予實(shí)驗(yàn)課題組每學(xué)期一定的課題津貼，并撥出專項(xiàng)資金全力支持教師外出參加課題培訓(xùn)，還購買了與課題相關(guān)的書籍，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作的高度重視。我校地處城郊結(jié)合部、外來務(wù)工人員子女多、讀書資源匱乏，學(xué)生課外讀物常常得不到保證，學(xué)校開源節(jié)流充實(shí)圖書館的藏書，同時(shí)積極向市區(qū)技裝辦申請(qǐng)復(fù)本：配備市區(qū)教育局、教研室推進(jìn)的經(jīng)典讀物，我們堅(jiān)持每年12套經(jīng)典讀物，每套55本，全校分年段漂流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，從書源上保證了學(xué)生的課外閱讀。語文團(tuán)隊(duì)的教師們圍繞語文課程標(biāo)準(zhǔn)、南京市教研室推薦的課外讀物開發(fā)編寫了校本課程《書香》，以此作為教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的載體，同時(shí)為學(xué)生打開了一扇扇閱讀的窗戶。為了保證孩子們每天有充足的時(shí)間課外閱讀，我們的教師堅(jiān)持每天組織學(xué)生晨誦午讀。為了營造和諧的家庭讀書氛圍，我校成立了“家長學(xué)堂”，邀請(qǐng)專家作主題講座，指導(dǎo)家長和孩子共同閱讀，學(xué)校圖書館為家長和部分社區(qū)居民辦理借書證，堅(jiān)持開展親子共讀知識(shí)競賽、書香家庭評(píng)選，促進(jìn)家庭養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如：朗讀和背誦的習(xí)慣；勾、畫、圈、點(diǎn)、批，以筆助思的習(xí)慣；品詞評(píng)句的習(xí)慣；善于聯(lián)系的習(xí)慣；想象的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣等?！睂W(xué)生習(xí)作在各類雜志、報(bào)紙上發(fā)表，因?yàn)樽x書活動(dòng)的開展，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升：多名學(xué)生獲全國創(chuàng)新發(fā)明大賽一等獎(jiǎng)，全國百名好少年、江蘇省金鑰匙大賽一等獎(jiǎng)，南京市百名優(yōu)秀小公民等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校教科室多次在市區(qū)受到表彰，教師也多次受到市區(qū)教科所（室）的表彰并且獲得教科研先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)。我們會(huì)用更加飽滿的激情，更多的努力，讓我們的每一個(gè)孩子都感受到讀書的快樂，讓書香伴他們健康成長！★課題成果匯報(bào)（四）：《佐賀的超級(jí)阿嬤》讀書交流會(huì)西小 楊玉翠一、內(nèi)容介紹：《佐賀的超級(jí)阿嬤》是日本喜劇藝人島田洋七回憶童年生活的自傳體小說。2．引動(dòng)學(xué)生在閱讀中關(guān)注書中的人物形象，關(guān)注讀書的自己，提升閱讀品質(zhì)。1945年美軍于廣島投下原子彈，二戰(zhàn)后，昭廣的父親由于原子輻射污染，在他還沒出生時(shí)就過世了，因無力撫養(yǎng)，母親只好在昭廣八歲那年，寄養(yǎng)在佐賀的外婆家。出示：阿嬤是一個(gè)的人，因?yàn)?。配樂朗讀。傷心的