淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣doc劉秀花-免費閱讀
【正文】 在應(yīng)用題教學(xué)上，教師還要設(shè)計一些開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。這樣肯定會有學(xué)生裝沿著對角線剪開，出現(xiàn)兩個完全一樣的三角形，這時，我對這種剪法的演加以表揚、鼓勵，這樣學(xué)生裝自然界會發(fā)現(xiàn)長方形的面積與直角三角形的面積的關(guān)系。計算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容本身的抽象性、邏輯性較強，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥，這就要求教師從學(xué)生裝的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境。 像這樣的例子還有很多：例如在教學(xué)7的組成時，可先讓學(xué)生到操場上揀7個小石子，然后在畫有一個圓圈的桌上反復(fù)投擲并記錄每次投擲后圈內(nèi)、外的石子數(shù)，從而使學(xué)生在游戲中感知和更新數(shù)的組成；在元、角、分的教學(xué)中，可開展模擬購物活動；在分類統(tǒng)計的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等；在比和比例的教學(xué)中，可讓學(xué)生測量計算操場邊的水杉樹高…… 例如，在教學(xué)正比例和反比例的意義時，教師可聯(lián)系學(xué)生50米賽跑幫助學(xué)生加深理解。于是，課堂就沸騰起來了，學(xué)生充分發(fā)揮想象，說出各種關(guān)系，學(xué)生自己編應(yīng)用題自己解答。說說你與老師是什么關(guān)系？與同學(xué)，與父母，與哥姐，與爺爺奶奶等又是什么關(guān)系呢？讓學(xué)生腦中對關(guān)系這個詞有一個了解。在教學(xué)前可引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)信息，可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。 同時，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，教師不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師非常重視數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，而很少關(guān)注這些數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的實際生活有哪些聯(lián)系。不僅如此，利用多媒體在講授同樣的內(nèi)容時，所花的時間比原來少很多，能達到事半功倍的效果。（五）媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)興趣（1）運用多媒體輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強理解力和記憶力，提高教學(xué)效果運用多媒體課件可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，美妙的自然風(fēng)光，奇特的自然現(xiàn)象，事物的本質(zhì)特征，事件過程的演繹……還可以運用各種技巧，如對比、疊合、拖移、夸張，以及將事物變大為小，變小為大，變快為慢，變慢為快等等，使學(xué)生對事物的本質(zhì)，事件的發(fā)展有直觀的感受，清晰的邏輯，深刻的印象。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生知道必須有關(guān)系才能求小花鴨。過程如下：說關(guān)系。尤其數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，卻不會解決與之有關(guān)的實際問題，造成了知識學(xué)習(xí)和知識應(yīng)用的脫節(jié)，感受不到數(shù)學(xué)的趣味和作用。賞識，表揚能起到推動學(xué)習(xí)的作用。有趣的導(dǎo)課，既可以活躍課堂氣氛，又可以讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣,就會持續(xù)地專心致志地鉆研它,從而提高學(xué)習(xí)效果。興趣是最好的老師，學(xué)生因為喜歡、感興趣而產(chǎn)生強烈的求知欲，因而能夠全身心的投入學(xué)習(xí)生活中，積極主動的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，是一種力求認(rèn)識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向。我在教學(xué)過程中，經(jīng)常采用以下導(dǎo)課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如童話《稱贊》一文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！小獾說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。在教學(xué)活動中，有多種多樣的外在條件，可以吸引激勵誘發(fā)學(xué)生，從而成為驅(qū)使他們進行積極學(xué)習(xí)的某種誘因或動力。真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。通過這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生知道了，告訴你一個數(shù)，要求另一個數(shù)，必須知道這兩個數(shù)之間的關(guān)系。從而使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)感，因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認(rèn)識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣就有了強烈的求知欲，有了強烈的求知欲就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力，而課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要場所。 聯(lián)系生活學(xué)生交頭接耳、躍躍欲試、對即將要學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與積極性提高，教學(xué)效果良好。有了關(guān)系就可以求要求的數(shù)，這樣對關(guān)系理解得就更透了。在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中，教師自然而然地注入生活內(nèi)容；在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識為自己生活服務(wù)。 發(fā)表評論 文章評論 本文章還沒有評論 溫馨提示數(shù):1頁:1/1平臺溫馨提示 20111116 16:27:04區(qū)域管理員梁志忠瀏覽了您的這篇文章。一、 數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，要吸引學(xué)生自主探究 著名數(shù)學(xué)家波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己支發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深
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