談?wù)勁囵B(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力-免費閱讀
【正文】 創(chuàng)新是人人皆有的一種潛在的心理能力，創(chuàng)造力要靠教育和實踐來挖掘各培養(yǎng)。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能是每一位教育工作者的責任。第二、教師要不斷提高自身素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教學理念，改進課堂教學，把思維能力訓練作為課堂教學的主線，通過教師的創(chuàng)造性的教引導學生創(chuàng)造性的學，實現(xiàn)課堂教學過程的最優(yōu)化。③封殺學生獨立認識世界方式的獨立性。我國教育更多的是要求學生循規(guī)蹈矩，對老師的話和書本上的知識，不加懷疑地全面接受?！睕]有想象，就沒有創(chuàng)新；善于創(chuàng)新，就必須善于想象。方法多樣靈活。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和形成，必須有他們自己的時間和空間，沒有給學生思考的時間和空間，當然就談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。只有在探索中，他們的思維才會靈活多變，他們才會樂于創(chuàng)造，產(chǎn)生濃厚的創(chuàng)新欲望。我們要樹立“學生為主，教師為輔”的觀念，通過師生活動，在民主和諧的氛圍中，讓學生積極參與到教學活動中去，擺脫“一言堂”、“填鴨式”的教學模式?！彪S著教育改革的不斷深化，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神作為素質(zhì)教育的重要地位日益凸顯。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來，這是實施創(chuàng)新教育的前提。因此，學習興趣問題，歷來都受到了眾多教育家的重視。如教《哪吒鬧海》中，我創(chuàng)設(shè)了自由的教學氛圍，使平時性格內(nèi)向的學生也大膽要求發(fā)言，教師微笑著給了性格內(nèi)向的學生發(fā)言的機會。它不是為了爭春才開放，而是默默地把芳香送到人心間。創(chuàng)新性活動要有創(chuàng)造性想象的參與，才能結(jié)合以往的經(jīng)驗而形成新的形象，創(chuàng)造性想象是創(chuàng)造性活動順利進行的關(guān)鍵。有的想我與“雪兒”揮手告別，望著“雪兒”飛遠的背影，心里祝福它返回藍天的快樂。教師在講課過程中一味是從書本到書本，學生就根本沒有一點提問、討論學習、互動學習、吸取其他知識內(nèi)容的空間。課堂教學應(yīng)當引導學生自己進行探討，自己去推論。就很能難激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。例如，在學習事物的靜態(tài)和動態(tài)時，教
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