思進(jìn)小學(xué)蘇州民辦教育投稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 10多年的孜孜追求，取得了一個(gè)又一個(gè)實(shí)實(shí)在在的成就：學(xué)校在區(qū)、鎮(zhèn)教育部門工作考核中多次榮獲一等獎(jiǎng)；學(xué)校在區(qū)、鎮(zhèn)各種比賽中多次獲獎(jiǎng)，成績(jī)始終名列前茅。作者簡(jiǎn)介：張軍，男，1976年11月出生，大專學(xué)歷。除此以外，我們的蒲公英社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、鮮花隊(duì)、“環(huán)保小志愿者”、“四好少年”、“崗位能手”、少先隊(duì)干部競(jìng)選等大量的活動(dòng)，使學(xué)校的活動(dòng)課程內(nèi)容不斷充實(shí)，品位與效果不斷提高。我們學(xué)校開(kāi)辟有農(nóng)墾園，既是為了讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，同時(shí)也是為了讓學(xué)生通過(guò)種植，明白糧食來(lái)之不易，提高節(jié)約意識(shí)；平時(shí)我們還開(kāi)展掃地比賽、彎彎腰清潔校園活動(dòng)、疊被子比賽、疊衣服比賽、家務(wù)勞動(dòng)達(dá)人評(píng)選等；我們開(kāi)展的剪紙、做風(fēng)箏、糊燈籠，這些幾乎失傳的手工藝術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手；而組織參加的燒烤活動(dòng)、包餃子活動(dòng)，絲博園的參觀等，無(wú)不讓學(xué)生求知而去、載知而歸。為此，我校把閱讀作為學(xué)校的辦學(xué)特色之一。書法是中國(guó)古代文化的瑰寶，她不僅是一門藝術(shù)，更是一種養(yǎng)生之道。”學(xué)校文化建設(shè)離不開(kāi)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，離不開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。文化長(zhǎng)廊，書畫板報(bào)，名人，渲染校園文化氛圍，給師生美的熏陶和享受。做到制度無(wú)情人有情,體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓制度成為規(guī)范師生行為的自覺(jué)規(guī)范,激發(fā)師生積極向上的工作和學(xué)習(xí)的熱情。善導(dǎo)，寓意教師不僅要有寬實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和開(kāi)明的教學(xué)藝術(shù)，而且應(yīng)樹(shù)立高尚的思想境界和人格價(jià)值。 善，善良也。學(xué)習(xí)和思考是一對(duì)好朋友，永遠(yuǎn)都是結(jié)伴而行的。阿基米德有一句名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球。近年來(lái)，校園建設(shè)，我們既重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生詩(shī)意棲居的教育樂(lè)園。校園文化建設(shè)既要重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更要重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生詩(shī)意棲居的教育樂(lè)園。這種精神文化，包括有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們把它定為校訓(xùn)，有兩層含義：首先，我們把“學(xué)而思進(jìn)”定為辦學(xué)思想和行動(dòng)指南。 我們把學(xué)風(fēng)定為“樂(lè)學(xué)善思”也有其深刻的內(nèi)涵。 我們的教風(fēng)：“樂(lè)教善導(dǎo) ”?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。徜徉于美麗的校園，每一道風(fēng)景都浸染著學(xué)生的心靈：主道路，綠樹(shù)掩映的櫥窗和警語(yǔ)牌默默地講述著做人的道理；操場(chǎng)邊，“厚德篤學(xué)，崇文尚武”展示著辦學(xué)的風(fēng)采。所以，課程文化建設(shè)無(wú)疑是學(xué)校文化建設(shè)的重要抓手，這就需要我們以一種文化的自覺(jué)，審視、改革和實(shí)施課程，并賦予課程以文化品質(zhì)和意義，使課程以文化的形態(tài)
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