【正文】 13．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。.你又如何開第一次開家長會(huì).那么請結(jié)合你班的情況，設(shè)計(jì)一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊(duì)會(huì)。5．期中考試后，部分初中新生感到成績不理想，為了增強(qiáng)學(xué)生自信心，鼓舞學(xué)生士氣，舉辦本次班會(huì)，教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。二、班隊(duì)會(huì)或活動(dòng)設(shè)計(jì)部分1．班級活動(dòng)是凝聚力量，促進(jìn)學(xué)生成長的重要途徑。（6）是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5學(xué)生“離巢”有哪三類？（1）避難型。5“精神虐待”型教育造成不良后果是什么？（請說出三種以上）（1）“精神虐待”傷害孩子的自尊心，這就形成“內(nèi)傷”。（13）先表揚(yáng)后批評。（5）主動(dòng)替犯錯(cuò)誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。（2）盡可能在公開場合進(jìn)行。（3）班干部實(shí)行輪換制。4什么是班級精神？它是指一個(gè)班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時(shí)隨處均可感覺到的一種制約性很強(qiáng)的力量。（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動(dòng)形象的語言為學(xué)生“畫像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評議、討論、修改；也可以發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)，讓他們草擬班級規(guī)章制度。（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。班主任的基本功包括哪些能力？了解學(xué)生的能力。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。2班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？2（請說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動(dòng)的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；（6）高度的社會(huì)信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強(qiáng)的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機(jī)制；（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個(gè)性或共性問題。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。1（請說出三條）做好知識的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實(shí)，不抄襲、不作弊。（7）參與賭博，屢教不改。（9）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。請說出五種以上未成年人不良行為是什么？未成年人9種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（9）休息娛樂權(quán)。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（5）民主性原則。（2）組織和培養(yǎng)班集體。 四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。是指親切相待。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。七忌有始無終。（六）處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。（三）處理好與同年級班主任的關(guān)系。 二，尊重信任學(xué)生的觀念 三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。B 針對性；C. 課堂氣氛這一約定屬于___________D. 對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助； 、德育為先的重要體現(xiàn)。 答案：BA. 得饒人處且饒人 C. 羅森塔爾效應(yīng) 這種心理效應(yīng)是我們所說的_____________ A．是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家 B．是班集體的設(shè)計(jì)者 C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者 C ．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者 C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) （ A、灌輸式 B電話聯(lián)系 C教育性原則 C．健康權(quán) D 教育權(quán)13．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（　C D?。W(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。 D疏導(dǎo)性原則。 C情感性原則B能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外其他集體活動(dòng)。 、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD） D．共同的活動(dòng) 18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C )。 D ．溺愛型15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。啟發(fā)疏導(dǎo)，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。四、案例分析（20分）案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！請講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？何謂“班級文化”，怎樣營造？班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？1許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？1．我去朋友家玩，朋友家的小孩很活潑可愛，我說：“你是個(gè)好孩子。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。第三，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)注意宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控。教學(xué)形象：班主任除了班級管理外還要做好教學(xué)工作。再如，召開家長會(huì)也是聯(lián)系家長互通信息的好方法。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。隨著年齡的增長，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會(huì)越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。 、記憶的特點(diǎn)。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級服務(wù)的積極分子來參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。我會(huì)這樣對家長說：“在這個(gè)時(shí)候，我們作為父母的更應(yīng)該為孩子作個(gè)表率。，四年級二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準(zhǔn)孩子讀書了，還邊拉邊說：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任。請你給自己班上的學(xué)習(xí)委員和一名后進(jìn)隊(duì)員分別撰寫一篇操行評語。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？答案要點(diǎn)：（1）打造班級文化，共同制定班級常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開家長會(huì)，與家長溝通。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。　　具體方式有：校內(nèi)外、課內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、交往活動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)等。通過擺事實(shí)、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使之心悅誠服地接受或改變行為習(xí)慣、某種道德觀點(diǎn)的一種方法。（9）通過活動(dòng)創(chuàng)建集體的原則。班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個(gè)）（1）方向性原則。主持小組，選出一男一女兩名主持人，幫助他們完成串詞的寫作以及訓(xùn)練。五、課后行動(dòng)。1．展示展示收集到的祖國60年的重大事件。 4．選主持人，師準(zhǔn)備視頻及PPT。 2．準(zhǔn)備知識競賽題和詩歌。最后請寫出主題班會(huì)的總結(jié)語。一是讓孩子們妥善保管好自己的錢物，二是樹立別人的東西再好，也不能占為已有的觀念。我會(huì)利用班會(huì)課開展“捐一分錢，獻(xiàn)一份愛” 的主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)生提供的信息我會(huì)采取各種方法，竭力追回學(xué)生的錢。我會(huì)對他說：別急，咱們一起想辦法，事情一定可以解決。（ 對（X）2．在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（√），學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育，不得開除。A、法制教育18．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ ）。 C、楊瑞清）、（C）、（D）、（B B”是哪位教育家的名言？（ D．做好學(xué)生的操行評定7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（ D．主導(dǎo)作用6．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ D．學(xué)期任何階段4．在構(gòu)成班級的四個(gè)要素中，處于主體的是（ B 2．讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的( C．健康權(quán)B．只有在被家長告上法庭的情況下C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABCC全面性原則B《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西《愛心育人》，加德納在構(gòu)成班級的四個(gè)要素中，處于主體的是（B生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要4.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。　A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo) B、分工與合作 C、平等互助，從2004年開始，每年的（1994年，聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中指出四個(gè)“學(xué)會(huì)”：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生存9.“格物致知” 朱熹4.、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。6. 班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的集體輿論；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。10．少先隊(duì)隊(duì)旗圖案是 、時(shí)代性6．班主任每年對班內(nèi)學(xué)生的家訪率不少于 學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想有道德有文化有紀(jì)律 的社會(huì)主義公民。周歲的公民。6．少先隊(duì)的作風(fēng)是：誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)2004年9月1日執(zhí)行的《中小學(xué)生守則》共 201懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。 1/3 ，三年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到 五角星加火炬，隊(duì)的呼號是 準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 ，回答是 時(shí)刻準(zhǔn)備著7．我國加入WTO對教育服務(wù)承諾在項(xiàng)目上不包括義務(wù)教育和特殊教育。，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和“用一把鑰匙開一把鎖”，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信。是提出的教育主張，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有知識。 ”這句話的作者是：（B））《多元智能》公正性原則 ）A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下C．十周歲以上、十八周歲以下3．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（B ）A．學(xué)會(huì)做人9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C B．10天 C ）A．學(xué)期初 B D．班級教育的內(nèi)容5．班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對學(xué)生的教育中起（ D C A ）五類。 AA、張伯苓 C、盛宣懷B、熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、家長及其他老師溝通。D、自我保護(hù)和自救教育（√），在崗班主任每學(xué)年專業(yè)培訓(xùn)時(shí)間不少于10學(xué)時(shí)。（錯(cuò) ）5．班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 對（此時(shí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)決定了遇到這種突發(fā)事件后，他們表現(xiàn)出著急、失望甚至絕望，老師要做的第一件事應(yīng)是安撫）2．幫助學(xué)生回憶。方法一：故事引導(dǎo)法，利用早會(huì)或班會(huì)課進(jìn)行故事引導(dǎo)。在班會(huì)上我會(huì)講到X同學(xué)媽媽的病，講到X同學(xué)的失望、擔(dān)心、害怕。五、主題班會(huì)簡案設(shè)計(jì)（40分） （一）活動(dòng)主題：親近祖國，親近媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1．了解祖國60年的發(fā)展情況，普及基本的國情知識?；顒?dòng)形式：小組合作（如祖國成立，文化革命，十一屆三中全會(huì)，香港、澳門回歸，改革開放，神六神七升天，北京奧運(yùn)。擬訂個(gè)人計(jì)劃、給市長伯伯的一封信、我為和諧獻(xiàn)一計(jì)。資料收集小組，到計(jì)算機(jī)教師在計(jì)算機(jī)老師的幫助下，尋找有關(guān)的音樂以及表現(xiàn)偉大祖國發(fā)展變化的圖片、視頻資料。（2）教育性原則。（10）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。是班主任最常用的個(gè)別教育方法?！　。?）自我教育法。3．某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。小學(xué)生心理咨詢的原則，是指在學(xué)校開展心理咨詢工作時(shí)應(yīng)該遵循的指導(dǎo)思想與基本要求，你認(rèn)為有哪些呢？答：一、整體性原則。1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人?！蹦阕鳛榘嘀魅卧撊绾翁幚磉@件事情。孩子已經(jīng)不小，有一定的施肥辨別能力，不管你們誰對誰錯(cuò)，孩子都會(huì)在你們離婚的事件中受到傷害。（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)第一，加強(qiáng)思想政治教育，提高認(rèn)識。 小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。、意志的特點(diǎn)。高年級學(xué)生已能感受到生活新奇和美好，喜歡動(dòng)腦筋，樂于提問題，但仍缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。開好家長會(huì)，要求班主任精心準(zhǔn)備，中心要突出，時(shí)間要恰當(dāng)，形式要合理，會(huì)場要得體，要防止將家長會(huì)開成訓(xùn)話會(huì)。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素，一位班主任老師能做到這點(diǎn)，也就為自己的管理工作從側(cè)面創(chuàng)造了良好的條件。我們在管理自己的班級時(shí)可以適當(dāng)?shù)膶?shí)現(xiàn)部分學(xué)生自主管理，這是為了學(xué)生，更是為了社會(huì)、為了祖國。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐?！焙⒆诱f：“我不是好孩子。把小趙叫到辦公室問他：“為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？”他低頭不語。——葉圣陶用班級管理中的一個(gè)取得實(shí)效的實(shí)例簡要闡述。 A．成立了班委會(huì)C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。 ？（ＡＢＣＤ）A方向性原則 B全面性原則？（ABCDE學(xué)會(huì)做人.A D 學(xué)會(huì)審美：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、