小學(xué)四年級下夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 作文：寫一個你最熟悉的人，文題自擬。首尾呼應(yīng)的寫法?？偨Y(jié)內(nèi)容，感悟?qū)懛ǎ罕疚耐ㄟ^人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等描寫，來表現(xiàn)人物的性格特征。同樣可以體現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智和勇敢?！崩斫猓阂徽Z雙關(guān)的回答了敵人的問話，是在借別人的嘴罵敵人，體現(xiàn)小夜鶯對敵人的憎恨之情。（小組合作學(xué)習(xí)）學(xué)生匯報，視學(xué)生的匯報而定先后順序。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者一起去欣賞一下小夜鶯優(yōu)美的歌聲。蘇聯(lián)人民沒有屈服！他們奮起抗擊，連小孩、婦女也參與其中。 觀看圖片，渲染感情。 教學(xué)方法：談話法、小組合作學(xué)習(xí)法、直觀教具引導(dǎo)法。 教學(xué)目標(biāo)： １、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)思路：這篇課文以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘，以空行為標(biāo)志，寫了三部分內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。有助于提高學(xué)生自能作文的能力。引讀：街道兩旁 ，燒焦的樹木 。）二、找出線索，理解課題?！薄耙国L的叫聲停止了，接著傳來了兩聲杜鵑叫。（個體自主學(xué)習(xí)）剛才，老師看到你們都在認(rèn)真地自學(xué)，而且養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，真讓老師高興。生2：“林子里就剩你一個人嗎？”“怎么會剩我一個?這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣、多著呢，夜鶯倒是只有一個。動作描寫：課件出示：小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果提起來。師：好，那我們也來通過這些方面，說一說“當(dāng)敵人進(jìn)入游擊隊的包圍圈是，小夜鶯的想法和做法”。）四、總結(jié)收獲，想象拓展。我們在浩瀚的書海中會認(rèn)識更多的小夜鶯，能領(lǐng)略到更多的激情與感
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