農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的分析(7740)-免費(fèi)閱讀
【正文】 RIDLE學(xué)校硬件設(shè)施齊全，宿舍樓為半公寓式，并配有有專人保育員，學(xué)校有供學(xué)生就餐的舒適寬敞的兩層餐廳。組員劉葉紅副校長小教高級領(lǐng)導(dǎo)策劃，實(shí)施指導(dǎo)許慧君少先隊(duì)輔導(dǎo)員小教一級收集資料，調(diào)查研究江良青學(xué)校安全員小教高級收集資料，調(diào)查研究朱開林班主任小教一級收集資料，調(diào)查研究各班班主任行動研究法：尋找提高寄宿制學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的途徑、方法、措施，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，使理論與實(shí)踐、成果與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。4）、開展個(gè)人衛(wèi)生檢查。（3）、寓衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育于活動之中1）、開展以衛(wèi)生知識、文明舉止、保護(hù)環(huán)境等為主題的班隊(duì)活動。衛(wèi)生生活習(xí)慣目標(biāo)低年級（一、二年級）飯前便后，要洗手，以防病從口入會刷牙、會洗臉、能疊被、能系鞋帶、能洗餐具吃飯時(shí)，不說話，要細(xì)細(xì)嚼，有助于消化勤洗澡，勤洗澡農(nóng)村寄宿制小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)；根據(jù)寄宿制的特點(diǎn)，對不同年齡段的學(xué)生，我們制定出各年級段培養(yǎng)目標(biāo)。四、研究的預(yù)期目標(biāo)及研究內(nèi)容（一）、研究的預(yù)期目標(biāo)從寄宿制學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，探索住宿生的生活自理能力培養(yǎng)、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的自身素質(zhì)，成為適應(yīng)社會進(jìn)步發(fā)展的合格創(chuàng)新人才。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?；顒咏虒W(xué)理論根據(jù)美國教育家杜威的“從做中學(xué)”理論和我國教育家陶行知的關(guān)于“教學(xué)做合一”的理論，學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣應(yīng)該是在生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的。一個(gè)人是否有良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅對他自己很重要同時(shí)對整個(gè)社會也是非常重要的，一個(gè)不講衛(wèi)生的人將對社會、其他的人造成危害。加強(qiáng)住宿生管理，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓家長放心，使學(xué)生終生受益，使學(xué)校的發(fā)展更上一個(gè)臺階，這是我校現(xiàn)實(shí)發(fā)展亟須面對的一個(gè)課題。一、課題的提出2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“因地制宜調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局。為了緩解上述問題，學(xué)校進(jìn)行調(diào)整布局，先后撤并了深渡、郭家、長安、乾頂?shù)榷鄠€(gè)完小，形成了如今整個(gè)長臺鎮(zhèn)一個(gè)中心小學(xué)，一個(gè)華峰教學(xué)點(diǎn)的規(guī)模，因而住校生多是我校生源的最大特色。” “少年若無性，習(xí)慣成自然。辯證唯物主義關(guān)于矛盾的理論。少年兒童時(shí)期養(yǎng)成不良衛(wèi)生習(xí)慣，日后很難矯正，有的可能伴隨人的一生。研究范圍多為對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，不少教育者對培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的工作進(jìn)行總結(jié)，也取得了一些對衛(wèi)生習(xí)慣方面研究的成果。生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和不衛(wèi)生習(xí)慣的糾正，并非一朝一夕就可以解決的。為此，學(xué)校在校園的重要地方放置了垃圾筒，讓學(xué)生養(yǎng)成不亂丟果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校提供拖把、掃把等清潔工具，讓學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的習(xí)慣。3）、建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。在學(xué)生衛(wèi)生
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