【正文】 入文經(jīng)營——有效開發(fā)小學音樂課程資源的實踐研究富陽市實驗小學楊金紅二等獎（7篇）剖析經(jīng)典杭高朱海其把握音樂審美心理開展有效性課堂教學的研究杭州江心島小學羅 怡音樂教材“二次開發(fā)”的實踐與運用杭州文三教育集團王曉玲試論通俗音樂與課堂教學富陽市教研室徐國康初中音樂教學中“預設”與“生成”相融的策略探究富陽郁達夫中學華志紅學校第二課堂少兒舞蹈創(chuàng)編的原則與實踐研究富陽富春二小朱雪青聯(lián)覺杭州市第18屆中小學、幼兒園教學專題研討獲獎論文及合格論文篇目中學語文一等獎（5篇）樹立正確文本意識 科學解讀“對話”教學——也談新課標下課堂閱讀教學要素與策略杭二中婁雨奇讓課堂討論來得更實在些吧——閱讀課有效討論的制約和對策蕭山六中樓紅維互動閱讀，多元對話蕭山五中王 虹通過對話，奏響課堂生命之歌臨安錦城二中郭成長預設審美建德新安江第一小學過承珊三等獎（12篇）春風化雨潤物無聲杭四中戴樹林在比較中體驗、享受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂杭州建蘭中學金 蕾對小班化音樂教育中學生音樂個性的關注杭州長江實驗小學達柯文小學高段男生音樂學習現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究杭州長壽橋小學長青分校黃瑞芳小學高段音樂課拓展教學的實踐研究杭州長江實驗小學徐慧琴小班高段音樂課“專題作業(yè)”教學模式探究杭州長江實驗小學徐慧琴新課程音樂新教材課堂教學實踐與案例分析江干區(qū)教師進修學校俞鑫紅從情趣出發(fā)的小學音樂教學方式實踐與研究杭州轉(zhuǎn)塘小學鄭少林音樂教學中形象思維訓練的方法蕭山八中莫少云“新課改”下中學音樂課互動式教學的實踐研究蕭山十二中黃成理小學高段流行音樂進課堂實踐研究蕭山高橋小學李國芬 李 明在音樂欣賞課中因地制宜地開展創(chuàng)新教育杭高朱 巍合格論文（14篇）高中民族民間音樂教學實踐研究杭九中吳小青信息技術與中學音樂課堂教學整合的探索與實踐浙大附中劉曉星音樂生本教學中的“情”與“技”杭州復興二小季勝春議“生態(tài)”音樂教育杭州天地實驗小學高 靜在音樂教學中建構(gòu)兒童的健康心理杭州天水小學鄭培茗小學低段音樂課堂生活化教學的探索與實踐杭州安吉路實驗學校章靜麗分層教學在口風琴教學中的應用研究杭州求是教育集團競舟小學張旭紅引導低年級學生聆聽音樂的基本方式杭州學軍小學任一波新課程背景下開展學生音樂體驗活動的思考杭州學軍小學鄔淑穎初中音樂欣賞課中構(gòu)建“自主學習”模式的實踐與思考蕭山金山學校施建紅小學音樂課堂教學“無效生成”案例剖析與對策蕭山瓜瀝三小姚吉紅對小學音樂課堂中培養(yǎng)學生傾聽習慣的再思考蕭山江寺小學吳小華抓住兒童審美特性，溝建設生態(tài)式音樂課堂余杭實驗小學李燕華強化高中生音樂審美感受的實踐研究富陽二中陳利君中小學體育一等獎（4篇）高中女生體育與健康課程改革的實踐杭十一中王保成 任 甲 呂志萍對《體育與健康課程標準》中若干問題的認識與梳理杭十四中章亞玲新課程理念下體育課堂運動技能教學的實踐研究浙大附中李烈明體育新課堂：在困惑與矛盾中前行杭州時代小學俞富根二等獎（9篇）新課程入心桐廬第一實驗小學呂桐軍小學語文教學中“語文味”的迷失與回歸桐廬第一實驗小學俞迎春語文“工具性”的元認識建德洋溪小學傅登順新課標背景下激活小學生習作樂趣的實踐探索淳安界首中心小學姜軍建 鄭紅燕小學語文探究性學習的案例研究淳安千島湖鎮(zhèn)三小王建中合格論文（29篇）漫畫導行，培養(yǎng)合作技能杭州時代小學王云英從“古典樂”到“爵士樂”小學語文教師課堂教學機智的生成與把握杭州紫陽小學吳 璇識字因圖示而充滿情趣運用圖示促進一年級學生識字杭州時代小學劉海燕讓中華文化成為識字的載體——形義本位快樂識字杭州長壽橋小學婁屹蘭關于小學中高年級學生個性化習作的若干策略杭州長壽橋小學俞俊艷 吳旭瑩情感潤澤，讓課堂走向和諧杭州青藍小學申屠萍小班語文學習在個別指導教學的模式探究杭州長江實驗小學蔡紅霞構(gòu)建開放的小學語文作業(yè)體系杭州彭埠第一小學陸雁霞平等對話，開放閱讀杭州濮家小學鮑海凇寫好字，做真人――新課改下小學生書寫等級測評的研究杭州拱宸橋小學顧斌潮望聞問切――小班化語文課堂激勵性評價使用的理性思考杭州大關小學石曉云生成，點燃語文課堂教學亮點杭州三墩小學朱曉燕 沈偉群為孩子搭建樂寫的彩橋——小學習作評價的實踐研究杭州求是教育集團賴愛娥積累≠累積杭州學軍小學杜穎穎繪本閱讀潤心田主動閱讀早起步——小學低年級學生課外主動閱讀之策略談杭州西湖（文新）小學張 林傾聽入情生成留白新要求交流生動——談信息技術教師的課堂語言余杭黃湖中學張 航信息技術教學中校本資源開發(fā)和利用的實踐探微余杭東塘中心小學丁美娣 施浩義讓學生走在教師的前面富陽富春二小陸肖猛合格論文（13篇）信息學分層次教學的思考與探索杭二中胡旭紅信息技術有效課堂教學的實踐與研究杭師院附高韓肅晟淺談網(wǎng)站設計的藝術浙大附中李曉梅陽光總在風雨后——我在小班化中實施分層教學的一些體會杭州青春中學劉 歡走入整合的多彩課堂杭州采荷中學陳 烽淺談小學信息學科的課后作業(yè)設計杭州人民小學吳 軍角色錯位 激活課堂——“學生合作教學”在高中信息技術教學中的探索與實踐蕭山五中湯紅麗中學信息技術課堂教學中的設疑提問藝術蕭山九中錢洪鋒開放、互動、生成、發(fā)展——小學信息技術課堂動態(tài)生成的實踐與研究蕭山明德學校任 偉山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村蕭山大園小學施國榮合理設置小任務，輕松解決大問題——信息技術教學中的任務設計富陽永興中學葉 春網(wǎng)絡游戲?qū)r(nóng)村初中學生生活的影響富陽南津中學陳燕舞新課標下“主題式學習”在信息技術教學中的應用與研究富陽富春三小方永孝品德與生活（社會）一等獎（3篇）生成漸欲迷人眼澄清誤區(qū)尚有時――淺析品德學科教學中的“生成”誤區(qū)及解決策略杭州光明小學郁 明巧妙運用暗示手段，實現(xiàn)有效品德教學杭州求是教育集團求是（競舟）小學蘇 艷細節(jié)成就完美——關注品德課堂的教育細節(jié)蕭山瓜瀝二小沈 翀二等獎（5篇）紙上得來終覺淺，心中悟出始知深——《品德與生活》情境性課堂教學探究杭州翠苑第一小學朱慶芳生活課堂撥動心靈，引領孩子更有意義的生活——品德教學回歸兒童生活之策略剖析杭州市西湖小學教育集團袁淑芬在激勵中成長，在評價中發(fā)展——品德學科發(fā)展性評價的策略研究蕭山體育路小學倪柏根品德課堂教學即時評價的主要問題與對策余杭喬司中心小學俞 李尋求平衡的支點桐廬分水實驗小學何彩珍三等獎（9篇）有效的道德實踐，積極的情感體驗杭州丁橋小學王紅霞情動課堂促進學生品德和諧發(fā)展杭州三墩小學喻樹華 王曉嵐求實、求真、求效——小學德育新課程活動教育的實踐與探索杭州文一街小學鄭祖耀精彩源于開放——淺談《品德與生活》教學中的開放教學蕭山體育路小學俞 婷 倪柏根讓學生用自己的眼睛看世界蕭山瓜瀝鎮(zhèn)二小蔡筱文課堂的臉正在悄悄地變余杭塘棲一小彭海娟 朱國鋒讓教材承載教育智慧_關于小學品德課教材使用的思考富陽富春三小戴 君亂花漸欲迷人眼咬定青山不放松淳安教研室洪斯祥讓小學品德課的“說理”教學煥發(fā)新的活力淳安教研室洪斯祥合格論文（10篇）體驗——提高學生道德內(nèi)化緯度的基石杭師附小孫麗女在游戲中感悟在體驗中探索——品德學科游戲體驗教學模式的研究杭州朝暉實驗小學馮卓珩凸顯主體意識綻放生命光彩杭州大成實驗學校吳友紅著眼實效談體驗杭州茅以升實驗學校李安霞和諧美：學習因你而精彩——構(gòu)建品德與生活課堂和諧美的實踐與探索蕭山體育路小學汪玉萍特殊優(yōu)勢，特色教育——班主任擔任思品教學中實施生活化策略的實踐研究蕭山長沙小學浣為微讓生活體驗走進小學品德教學中蕭山衙前二小王思琴 周張富開放課堂張揚個性——探索開放的品德與生活課教學之路余杭永建中心小學胡鳳英 趙志明讓學生在活動中體驗、感悟、升華——小學思想品德課開展有效活動之我見臨安湍口小學胡奇春讓溝通之花在課堂的沃土上綻放——談品德與生活課堂教學的溝通藝術富陽富春五小史云芳小學語文一等獎（7篇）小學起始年段寫字教學有效方法的歸納和總結(jié)杭州新世紀外國語學校鄭方明如雨入水相融無痕——語文課中“拓展”的境界追求下城區(qū)教育研發(fā)中心汪燕宏向草更青處漫溯――小學語文閱讀教學設計新探拱墅區(qū)教師進修學校閆 學因材施教，資源整合，體現(xiàn)語文教學的整體觀余杭臨平一小胡小麗多維閱讀潤澤綠色童年富陽富春二小趙曉云走向整體之路富陽永興小學葉根娟浮華汰盡為本真建德實驗小學吳秀芳二等獎（14篇）語文教學的“泛化”及其對策上城區(qū)教師進修學校呂芳萍撐一支長篙，向更青處漫溯《詹天佑》教學敘事杭州崇文實驗學校葛娟飛讓學生的個體差異成為語文課堂教學的資源杭州長壽橋小學董誕黎成功教學的前奏：小學語文閱讀教學設計略談杭州采荷第一小學王 紅語文，因“點撥”而精彩――談小學語文閱讀教學中的“點撥”藝術杭州半山實驗小學陸 霞對話教學：從理念到策略――小學語文閱讀教學中對話教學的案例研究杭州拱宸橋小學許 珂體驗：催化言語生命自由生長杭州拱宸橋小學 杭州賣魚橋小學張祖慶 朱麗萍讀—守住閱讀教學中最美麗的風景杭州文三教育集團葉紅梅即時評價，使課堂更美麗杭州長河小學華 麗一唱三嘆：等級制評價反思杭州博文小學李國亮應用，煥發(fā)作文無限魅力——指向應用的作文教學實踐研究蕭山聞堰鎮(zhèn)中心小學張麗娟讓個性化閱讀教學在新課程平臺上輕舞飛揚余杭塘棲三小姚芳華童年閱讀：守望兒童心靈的故園富陽富春二小周 煒孩子的未來擱在書架上桐廬第一實驗小學俞 虹三等獎（22篇）快樂習作從游戲開始——建構(gòu)“游戲精神”觀照下的小學生體驗式快樂作文模式上城區(qū)教師進修學校陳 嵐讓閱讀教學從問題開始杭州安吉路實驗學校湯亞梅送一米陽光，燦爛一片天地淺談引領“閱讀期待”的策略杭州大成實驗學校潘 瑩小學語文課外作業(yè)多元化設計與評價的實踐研究杭州求知小學周莉芳課堂小練筆整合出精彩杭州安吉路實驗學校傅旭英基于教材的語文綜合實踐活動設計例析杭州濱江第一小學董 瑛學習的美麗在于給孩子帶來快樂杭州香積寺巷小學倪金華比較的文本，文本的比較——促進學生與文本之間閱讀對話的研究杭州學軍小學蘇 峰讓課堂流溢生命的動感—生活化語文課堂的思考與實踐杭州文三街小學徐宏燕 魏麗君家庭語文課堂杭州袁浦中心小學陳國興讓課堂“疑”彩紛呈——談主體性探究學習的實施策略杭州浦沿小學湯繼強努力把學生參加課堂評價的熱情發(fā)揮到極致——我的教學成長日記蕭山體育路小學徐穎紅 盛 政明確教研走向重構(gòu)活動模式——新課程背景下語文教研組建設的理性審視蕭山教研室鄔文香撥動學生情感心弦，激活課堂情感磁場余杭育才實驗小學王建芬架起通往“悅讀”的橋梁——新課程理念下閱讀教學的幾點思考臨安石瑞小學王 達針對學生特點明確教師定位改進作文教學臨安城南小學章曉紅期待，在閱讀中閃光——淺談在課堂教學中利用閱讀期待富陽富春五小陳 燕入境探究——化學課堂情境創(chuàng)設的實踐與思考蕭山六中邱新德