杭州市西湖區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程-免費閱讀
【正文】 （三墩鎮(zhèn)中心小學(xué) 高國仙）“讀萬卷書，行萬里路”，用讀書的方式踏出省小教師教改的新天地。一是創(chuàng)建了校際之間相互學(xué)習(xí)的平臺，活動主題以“源于生活 感悟生活”為主題，開設(shè)了三堂語文課，有效地實現(xiàn)了資源共享。我校全體教師開放課堂，十三位承擔(dān)了展示課的老師均精心準備，深入貫徹課改理念，突出課堂教學(xué)的實效性，為構(gòu)建生命靈動的課堂努力。她講了三個大問題：一是學(xué)校為什么要制定“教師個人發(fā)展手冊”以及如何填寫“教師個人發(fā)展手冊”；二是在新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的幾種模式；三是教師如何做課題，整個講座層次清楚，重點突出，又能聯(lián)系老師們在實際教育教學(xué)中的案例，老師們聽完后都受益匪淺。這次教研活動圍繞著“靈動的課堂，有效的教學(xué)”展開。這次培訓(xùn)，我們特別邀請了求是浙大附小的許小娟老師為我們進行教師專業(yè)成長方面的指導(dǎo)。（三墩鎮(zhèn)中心小學(xué) 章建敏）深入課堂 共同發(fā)展12月27日早晨，進修學(xué)校教研員一行10人在進修學(xué)校副校長袁茗香的帶領(lǐng)下，來到袁浦中心小學(xué)，對學(xué)校的課堂教學(xué)進行了一次調(diào)研。每個年級由一位老師上課，其他老師參與備課、磨課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來，課后引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。B資料夾是將每學(xué)年校本培訓(xùn)的記錄裝訂成冊。在這一次又一次的過程中，老師們從選課到備課直至試教修改教案都是那么的用心，那么的虛心。通過此類活動，使學(xué)生對中國文化和韓國文化有了更深入的了解，并在此基礎(chǔ)上拓寬了學(xué)生對自身文化的了解，扎實了兩國教育發(fā)展的基礎(chǔ)。程紅老師就“培訓(xùn)的實效性如何落實”和“校本研修如何規(guī)范化管理”這兩個問題給大家作了培訓(xùn)，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神。會議還為評選出的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)員、學(xué)習(xí)積極分子（見附件）頒發(fā)了獎狀。出席結(jié)業(yè)典禮的有培訓(xùn)部程紅、趙亞萍老師和各校教師繼續(xù)教育負責(zé)人。她提到通過培訓(xùn)，建立起一支隊伍，使大家能站在一個更高的視角上，看問題、想對策，這對提升校本培訓(xùn)的質(zhì)量是極有好處的。許建芳老師以《因需要而培訓(xùn) 為未來而培訓(xùn)》為主題，從常規(guī)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、即時培訓(xùn)三個方面對集團的教師培訓(xùn)工作進行了全面的梳理，并介紹了頗具特色的幾個教師交流平臺——教師聯(lián)合備課系統(tǒng)、教師論文交流系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)blog教研平臺、校園視頻點播系統(tǒng)。四年里，兩校間通過互訪，不斷加深了解，增進友誼；通過交流合作，優(yōu)勢互補，促進了兩個學(xué)校教育教學(xué)水平及社會聲譽的總體提升。老師們在設(shè)計教案時，能關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生在“情感、態(tài)度、價值觀”的三維發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分體驗，在合作交流中持續(xù)發(fā)展。材料的保存與收集，為校本研修的規(guī)范化發(fā)展畫上了圓滿的一筆，這一筆即是一學(xué)年校本研修工作的終點，又是新的學(xué)年校本研修的起點。二、教研組檔案管理：各教研組在學(xué)年結(jié)束時，將學(xué)年的教師培訓(xùn)情況記載手冊和教師培訓(xùn)成果裝訂成冊，上繳教導(dǎo)處，教導(dǎo)處給出綜合性評價，并歸入培訓(xùn)檔案。第三，遷移延伸。最后，袁茗香校長給我校提出了三點希望：一是要力求把科研和課堂教學(xué)有機結(jié)合；二是要在課堂教學(xué)中注重個體發(fā)展與共同發(fā)展；三是要重視完整人的培養(yǎng)，努力建立自己的教學(xué)特色。最后，她談了自己當老師的一些感悟：存有一點追求，保有一絲好強；可能要吃點苦，可能會感到寂寞；好東西與大家分享；在學(xué)校搭建的平臺上輕舞飛揚。在專家的引領(lǐng)，兄弟學(xué)校的互助下，相信這樣的教研活動必定有助于教師的教學(xué)、研究水平的提高，也必將推進
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