【正文】 杭州機(jī)場(chǎng)路中學(xué)陳金兵閱讀與成長(zhǎng)：初中生創(chuàng)新性閱讀能力培養(yǎng)研究杭州采荷中學(xué)張瑞旭實(shí)施語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的策略研究杭十五中教育集團(tuán)陳國(guó)群課后教學(xué)反思對(duì)語(yǔ)文教師自我發(fā)展的研究杭十五中教育集團(tuán)章思紅論在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力杭十五中教育集團(tuán)章思紅輕攏慢捻抹復(fù)挑，大珠小珠落玉盤杭州浦沿中學(xué)陳仁夫含英咀華,從一點(diǎn)一滴開始蕭山六中樓紅維還學(xué)生一個(gè)自由的天空蕭山五中何家榮 沈 虹初中生“課外閱讀最優(yōu)化設(shè)計(jì)”的策略研究與實(shí)踐應(yīng)用蕭山瓜瀝二中朱秀法清品生活甘泉 綻放生命之花——語(yǔ)文教學(xué)生活的實(shí)踐研究蕭山九中管紅梅 吳建軍新理念下優(yōu)化作文教學(xué)的實(shí)踐與思考余杭臨平三中陳香蓮對(duì)合作學(xué)習(xí)中幾個(gè)難點(diǎn)的探索余杭第二高級(jí)中學(xué)李 丹三點(diǎn)連線搭建平臺(tái)——新課程初中作文主體探究法初探余杭喬司鎮(zhèn)中邵曉麗精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成——關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的實(shí)踐認(rèn)識(shí)臨安錦城四中胡蝶飛語(yǔ)文教學(xué)中因地制宜滲透江南人文精神，提升學(xué)生價(jià)值意識(shí)富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)孫淑梅注重思維訓(xùn)練，開闊寫作思路淳安二中陳新明在作文教學(xué)中實(shí)施人格教育的探討淳安汾口中學(xué)張文章 陸建東合格論文（32篇）用“問題”向課堂教學(xué)要效率杭二中陳小婷初中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)教科書“綜合性學(xué)習(xí)”單元比較研究杭四中陳嘵莉中國(guó)古代戲曲教學(xué)現(xiàn)狀及一些構(gòu)想杭四中李 云“分層教學(xué)、自主探究”閱讀教學(xué)模式的實(shí)踐研究杭九中王素美故事的說法——敘事學(xué)視角下的小說閱讀教學(xué)杭師院附高趙 琦高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的思考與實(shí)踐杭十四中華 琴信息技術(shù)與詩(shī)歌教學(xué)整合的實(shí)踐與思考浙大附中王 婷課堂求詩(shī)意，動(dòng)態(tài)自生成——淺談?wù)Z文課堂的生成學(xué)軍中學(xué)汪 潔從預(yù)設(shè)到預(yù)想——生成式教學(xué)初探長(zhǎng)河高中陳燦鋼把教場(chǎng)變成學(xué)場(chǎng)，讓語(yǔ)文課動(dòng)起來——談主干問題鏈接式閱讀教學(xué)源清中學(xué)潘慧群折取柳枝成桂冠——小說單元教學(xué)拾偶源清中學(xué)蒙佩強(qiáng)提高初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的嘗試杭州江城中學(xué)朱 紅撐起一片閱讀的藍(lán)天——有效激活語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)話的策略研究杭州十中夏 悅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中開發(fā)利用西湖詩(shī)文資源，提高學(xué)生審美情趣杭州建蘭中學(xué)周素穎有關(guān)動(dòng)態(tài)化問題生成空間的調(diào)查報(bào)告杭州清河中學(xué)韓 穎城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的研究與實(shí)踐杭州光明中學(xué)許秀旻新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的拓展杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校韋英俊一切為了學(xué)生的發(fā)展——試論新課程改革背景下的語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)杭州九堡中學(xué)金宏芳夯實(shí)、激活、點(diǎn)撥——淺談個(gè)性化寫作指導(dǎo)的三部曲杭州采荷中學(xué)陳麗敏語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言修飾能力的探索與實(shí)踐杭州采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校汪湖瑛四“度”引導(dǎo)，走自主探究之路――淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)杭州文瀾中學(xué)何立勤騎驢何必找驢——初中語(yǔ)文閱讀“整體教學(xué)”初探杭十三中教育集團(tuán)吳 娟先“引”后“導(dǎo)”再“放飛”——民工子弟閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索杭州西溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡梅芳如何在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣杭州保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校齊來順萬般皆有情，入文始是真蕭山河上鎮(zhèn)中方仁娣萬紫千紅總是春——個(gè)性化閱讀教學(xué)中師生錯(cuò)位及其調(diào)控蕭山三中黃吉濤語(yǔ)文課堂教學(xué)拓展與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合的策略研究蕭山黨山鎮(zhèn)中潘細(xì)進(jìn)大語(yǔ)文閱讀的思考與實(shí)踐余杭第二高級(jí)中學(xué)汪國(guó)紅審美：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)之不可忽略點(diǎn)余杭瓶窯中學(xué)葉 菲寬容 相對(duì) 和諧 共進(jìn)——破解語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用對(duì)話理論的四大難題余杭喬司鎮(zhèn)中王文鑫作文，要善假于“物”——高考作文選材例談臨安天目高級(jí)中學(xué)童雪娟 張擁萍語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言及有效運(yùn)用建德壽昌中學(xué)雷建軍中學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)（6篇）新課程數(shù)學(xué)教學(xué)模式試探杭二中孫惠華新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建學(xué)軍中學(xué)徐小芳 張春杰掌握認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量，充分實(shí)施有效教學(xué)杭州采荷中學(xué)趙志英凸現(xiàn)過程引領(lǐng)參與——數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生主體參與的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究蕭山朝暉初中李衛(wèi)星把課堂還給學(xué)生——在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的實(shí)踐研究蕭山城西初中鐘玲芳數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生自我監(jiān)控能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究蕭山三中馬 莉二等獎(jiǎng)（12篇）結(jié)合文科學(xué)生心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略杭二中吳 越問題激新疑合作促創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐與研究杭二中分校盧曉紅正視現(xiàn)實(shí)，期待提升江干區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐 杰構(gòu)建初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)力水平多元化評(píng)價(jià)的嘗試與反思杭十五中教育集團(tuán)李淑杰初中生數(shù)學(xué)估算能力的現(xiàn)狀及教學(xué)策略杭十三中教育集團(tuán)吳筠林初中數(shù)學(xué)和諧課堂構(gòu)建研究杭州西興中學(xué) 杭州浦沿中學(xué)來吾鐘 胡奇龍高中數(shù)學(xué)課堂上促進(jìn)學(xué)生參與的策略研究蕭山六中余澤淳煥發(fā)課堂生命力培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)造力蕭山三中趙 劍走向綜合，引領(lǐng)探索，提升能力蕭山回瀾初中倪麗萍構(gòu)建多元活動(dòng)平臺(tái)，提升數(shù)學(xué)綜合實(shí)力——初中數(shù)學(xué)開放性思維能力培養(yǎng)的理性思考與實(shí)踐研究蕭山城西初中金偉英“負(fù)負(fù)得正”教師該如何向?qū)W生解釋桐廬城關(guān)中學(xué)陳一平“跳一跳”數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐淳安汾口中學(xué)余財(cái)平三等獎(jiǎng)（17篇）讓數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)閃耀藝術(shù)的光芒杭四中邸士榮舊瓶裝新酒：傳統(tǒng)“講授法”的現(xiàn)代演繹杭九中龔 雷新課程目標(biāo)下要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)形成過程的教學(xué)浙大附中王小海新課程理念下初中小班化——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考杭州江城中學(xué)周 順糾錯(cuò)達(dá)理,以錯(cuò)為鑒杭州勇進(jìn)中學(xué)周志君初中生數(shù)感現(xiàn)狀的調(diào)查與發(fā)展學(xué)生數(shù)感的策略杭州天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭如劍初中概率概念教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)杭州市大關(guān)中學(xué)金偉華新課標(biāo)下——情感目標(biāo)的設(shè)置與達(dá)成杭州市大關(guān)中學(xué)吉富有初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的合作學(xué)習(xí)杭州西興中學(xué)沈永甫尋找數(shù)學(xué)與生活的交集——數(shù)學(xué)與生活交互式教學(xué)策略的實(shí)踐與研究蕭山六中任 芳初中數(shù)學(xué)課堂聚焦“預(yù)設(shè)與生成”的實(shí)踐與思考蕭山回瀾初中邵利亞初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略設(shè)計(jì)研究蕭山黨灣初中王建興學(xué)會(huì)質(zhì)疑，做學(xué)習(xí)的主人蕭山瓜瀝二中金 華初中生數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研究余杭臨平三中曹 峰數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的探究余杭中學(xué)厲雄文楊輝三角中的數(shù)學(xué)文化及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用臨安天目高級(jí)中學(xué)唐咸辛用“幾何畫板”優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究富陽(yáng)永興中學(xué)段春炳 徐華英合格論文（26篇）數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用杭四中徐 勤現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教育改革杭師院附高陳凌云新課標(biāo)新理念新教材新挑戰(zhàn)杭師院附高壽 柱共線與共面向量定理的奇妙推廣長(zhǎng)河高中鄒泗勇新課程讓數(shù)學(xué)游戲進(jìn)入課堂杭州建蘭中學(xué)黃 劍發(fā)揮多種評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展杭州鐵路中學(xué)徐 霞一切為了學(xué)生的發(fā)展杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇建強(qiáng)試論數(shù)學(xué)應(yīng)用性問題的教育功能及教學(xué)策略杭州機(jī)場(chǎng)路中學(xué)鄭維超數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的現(xiàn)狀分析及對(duì)策杭州市文暉中學(xué)姚琪翔對(duì)初一初二學(xué)生所用代數(shù)方法的調(diào)查與研究杭州拱宸中學(xué)錢紅英初中數(shù)學(xué)作業(yè)再生法杭州行知中學(xué)胡 揚(yáng)在數(shù)學(xué)課堂中搭建互動(dòng)式問題教學(xué)平臺(tái)——例談數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)及學(xué)生自主提問能力的培養(yǎng)杭十三中教育集團(tuán)宋 英初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的調(diào)查分析和對(duì)策研究杭州三墩中學(xué)謝瑞明讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂杭州浦沿中學(xué)嚴(yán)曉芳 胡奇龍換個(gè)角度認(rèn)識(shí)與運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法杭州長(zhǎng)河中學(xué)郁玉芳從帽子里突然跑出來一只兔子似的證明——對(duì)一則課例片段的反思蕭山中學(xué)許華燕協(xié)作杭州市第18屆中小學(xué)、幼兒園教學(xué)專題研討獲獎(jiǎng)?wù)撐募昂细裾撐钠恐袑W(xué)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)（5篇）樹立正確文本意識(shí) 科學(xué)解讀“對(duì)話”教學(xué)——也談新課標(biāo)下課堂閱讀教學(xué)要素與策略杭二中婁雨奇讓課堂討論來得更實(shí)在些吧——閱讀課有效討論的制約和對(duì)策蕭山六中樓紅維互動(dòng)閱讀，多元對(duì)話蕭山五中王 虹通過對(duì)話，奏響課堂生命之歌臨安錦城二中郭成長(zhǎng)預(yù)設(shè)留白研究——初中數(shù)學(xué)探索型習(xí)題教學(xué)的實(shí)踐蕭山瓜瀝一中梁錦芳讓數(shù)學(xué)洋溢著生活氣息——在新課標(biāo)下“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)初探蕭山義蓬一中陳益琴在新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“啟問與交流互動(dòng)”教學(xué)模式的研究蕭山回瀾初中高蓮芳利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考余杭黃湖中學(xué)林允琪數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與“心理效應(yīng)”余杭良渚中學(xué)李忠慶義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)高中數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)余杭第二高級(jí)中學(xué)張紅堅(jiān)高中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的思考和實(shí)踐余杭第二高級(jí)中學(xué)鄭敏杰高中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施策略余杭瓶窯中學(xué)黃向軍網(wǎng)絡(luò)時(shí)代農(nóng)村高中利用“網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)卷”推進(jìn)數(shù)學(xué)教育“生態(tài)化”臨安中學(xué)邵肖華 葉芳琴數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考桐廬中學(xué)金 玲中學(xué)物理一等獎(jiǎng)（3篇）“研究影響平行板電容器電容的因素”演示實(shí)驗(yàn)疑難探討杭高李 剛物理過程教學(xué)與學(xué)生有效學(xué)習(xí)初探杭高周 燕新課程高中物理作業(yè)布置與評(píng)價(jià)學(xué)軍中學(xué)倪子元二等獎(jiǎng)（6篇）dislab在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐與思考杭高呂振軍“楞次定律”的接受性與探究式教學(xué)模式之比較杭十四中周仁波促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的物理課堂探究式教學(xué)的思考與實(shí)踐杭二中分校周育卯物理教學(xué)反思及其培訓(xùn)模式研究蕭山三中單興軍物理教學(xué)中情知互動(dòng)模式的實(shí)踐研究蕭山五中施葉軍誘之以思引而發(fā)之——談高三物理復(fù)習(xí)中的選題策略富陽(yáng)中學(xué)汪燕青三等獎(jiǎng)（8篇）物理概念教學(xué)的模式研究杭高葉豐梅對(duì)高中學(xué)生開展物理課題研究活動(dòng)的探究杭師院附高王揚(yáng)波《變壓器》教學(xué)案例反思杭十四中韋玉萍審題錯(cuò)誤的成因及應(yīng)對(duì)策略杭十四中汪久軍物理概念有效教學(xué)的反思與策略學(xué)軍中學(xué)吳春先利用教學(xué)案例談?wù)勚袑W(xué)物理課堂中實(shí)驗(yàn)源清中學(xué)白小珍電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路余杭高級(jí)中學(xué)董國(guó)彬在新課程理念下物理課堂活動(dòng)教學(xué)的探究富陽(yáng)二中汪建軍 王雪剛 孫 鋼合格論文（12篇）物理“實(shí)驗(yàn)探究”教學(xué)模式的研究與實(shí)施杭高王依琴談新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理課堂教學(xué)方式杭二中陳 鳴初高中物理教學(xué)銜接問題的思考與實(shí)踐杭十四中費(fèi) 立新課程理念下物理教學(xué)如何“重過程”浙大附中屠旭濱創(chuàng)設(shè)問題情景培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)學(xué)軍中學(xué)劉志琴中段學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)困難之剖析杭二中分校李 劍在和諧中教學(xué)相長(zhǎng)杭州鐵路中學(xué)姚國(guó)鷹設(shè)計(jì)“合理問題”做學(xué)生“高級(jí)學(xué)伴”蕭山六中王春雪學(xué)物理，我們?nèi)鄙偈裁词捝搅悬S明江中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)研究與開發(fā)的探討蕭山六中趙炳云余杭高級(jí)中學(xué)物理教師課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析余杭高級(jí)中學(xué)曹天福探究式教學(xué)在物理課堂中的探索與思考余杭良渚成校羅壽云中學(xué)化學(xué)一等獎(jiǎng)（3篇）化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的實(shí)踐與思考杭二中陳 鈞以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)建構(gòu)認(rèn)知圖的成效評(píng)量教科書杭七中蔡重慶論化學(xué)教學(xué)的思維視角浙大附中魏 姝二等獎(jiǎng)（6篇）促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的化學(xué)新課教學(xué)的思考與探索杭二中張永久利用思維導(dǎo)圖有效歸納化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的探討和實(shí)踐杭二中分校鄭路鎵由例引理，以理析例—范例教學(xué)法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用蕭山六中鐘永明 朱旗紅引導(dǎo)探究——化學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考蕭山六中邱新德新課程下綠色化學(xué)教育的實(shí)踐與探討臨安天目高級(jí)中學(xué)徐超成三等獎(jiǎng)（7篇）化學(xué)新課程的有效教學(xué)模式杭四中王愛富新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中生成性課程資源的開發(fā)與利用浙大附中魏建方