生物的多樣性教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 由于受到時間、空間、素材、器材等諸多限制，學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上所見、所聞、所知、所感都相當(dāng)有限，進行德育和情感教育難免流于空洞和形式。后續(xù)行動進一步強化學(xué)生對生物多樣性的保護意識并使之轉(zhuǎn)化為實際行動夏季過后，禾花雀就要飛來了。各小組把討論要點發(fā)布在留言板上進行交流。讓學(xué)生了解社會每一分子都有責(zé)任保護生物多樣性，強化保護意識。進行統(tǒng)計。遷地保護的定義、內(nèi)容、功能。學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)提出具體任務(wù)與要求使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)利用大屏幕顯示具體任務(wù)——通過學(xué)習(xí)，分析回答以下問題：如何有效保護我國國寶大熊貓？各種措施有何作用？2．保護森林是否意味著絕對禁止砍伐？為什么？3．設(shè)立禁漁期，規(guī)定魚網(wǎng)網(wǎng)孔的大小是保護魚類資源的兩項措施。學(xué)生回憶，回答。3．智育與美育、德育、情感教育相契合在學(xué)習(xí)過程中，情感對學(xué)生是一種驅(qū)動力，要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素。 3．態(tài)度觀念方面：1） 生物多樣性保護體現(xiàn)了關(guān)愛生命、關(guān)注人類健康及生物生存的價值。本節(jié)要讓學(xué)生在了解生物多樣性的組成、價值等知識的基礎(chǔ)上，全面和深入地理解生物多樣性的保護和合理利用，內(nèi)容多，信息量大，涉及面廣，是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好題材?！渡锒鄻有缘谋Ｗo》教學(xué)課例佛山一中 李穗紅隨著現(xiàn)代教育思想、教學(xué)模式等的發(fā)展，教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變，教師的角色轉(zhuǎn)變成教學(xué)信息資源的設(shè)計者、學(xué)生學(xué)習(xí)促進者，教學(xué)不再是單純的知識傳授與灌輸。本課的教學(xué)重點是如何保護生物多樣性，教學(xué)難點是生物多樣性的保護與開發(fā)、利用之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀點，形成熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。教師的情感對學(xué)生起著極大的感染和陶冶作用。導(dǎo)入新課情景創(chuàng)設(shè)，情感渲染。設(shè)立這兩項措施的意義是什么？自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力和對信息處理能力。加強教育和法制管理的意義，我國關(guān)于保護生物多樣性的主要法律、文件。統(tǒng)計之后，在屏幕顯示其他幾個班的調(diào)查結(jié)果（各班吃過禾花雀的人數(shù)在3/4左右，沒有吃過的約占1/4）。角色安排全
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1