【正文】 所以，我們應(yīng)該秉持著尊重和保護(hù)的心態(tài)，接納生物多樣性的存在！謝謝大家！下課！現(xiàn)在請大家完成當(dāng)堂檢測部分。生：朗誦。生：展示。生1： 生2： 生3：師：我將你們所述原因歸納如下：濫砍濫伐；濫捕亂殺；環(huán)境污染；外來物種入侵； 請大家看題。（到底是哪一種原因?qū)е驴铸垳缃^的呢？）學(xué)生展示講解。中國是一個(gè)地大物博的國家，但相比世界物種已知數(shù)量，中國已知物種所占比重怎么樣？生：低（少）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的多樣性是各種生物與其周圍環(huán)境所構(gòu)成的自然綜合體。遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。（C級(jí)）通過搜集材料、數(shù)據(jù)舉例說明物種滅絕是一種正?，F(xiàn)象并能解釋人類活動(dòng)加速了物種滅絕。在對問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識(shí)去解決相關(guān)問題，整個(gè)課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。（三）置身角色，提升理論升華實(shí)踐的果然本節(jié)課整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了的教學(xué)，能讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行自主研究，在研究中鍛煉自己的分析歸納能力，在研究中發(fā)現(xiàn)新的問題。例如揚(yáng)子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動(dòng)物都被列為一級(jí)保護(hù)級(jí)別。以植物為食的動(dòng)物減少，以動(dòng)物為食的動(dòng)物也減少，導(dǎo)致動(dòng)物種類和數(shù)量銳減。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動(dòng)物死亡。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。師補(bǔ)充：藏羚羊由于它獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動(dòng)物的典型。教法闡釋新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式、合作式的學(xué)習(xí)，本節(jié)內(nèi)容可以恰到好處地運(yùn)用此法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的使命感。另建議在中小學(xué)中專門開設(shè)環(huán)境課程或在自然、化學(xué)、生物、地理及中進(jìn)行環(huán)保教育，尤其值得重視的是課外活動(dòng)。我國雖有一些法律法規(guī)涉及外來物種管理，如根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》（1988）農(nóng)業(yè) 和林業(yè)局分別建立了水生和陸生野生動(dòng)物引進(jìn)審批制度；《野生植物保護(hù)條例》（1996）、《進(jìn)出境動(dòng)植物檢疫法》、《動(dòng)物防疫法》和《植物檢疫條例》。如，英國《國家公園和鄉(xiāng)土利用法》，日本的《自然公園法〉澳大利亞的國家公園與野生生物保護(hù)法》 加拿大的《國家公園法》等。（三）制度原因雖然我國在保護(hù)生物多樣性方面取得一定成績，但由于制度特別是法律制度的不健全，使生物多樣性遭受了不必要的損失。水體富營養(yǎng)化能使水體生物多樣性顯著下降，昆明滇池即是一例。草原的退化。據(jù)估計(jì)，中國目前農(nóng)田的1/3本來是處女林，這一問題在中國熱帶地區(qū)尤為嚴(yán)重。其二是物種對環(huán)境的適應(yīng)能力或變異性、適應(yīng)性比較差，在環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)難以適應(yīng)，因此而面臨滅絕的危險(xiǎn)。三者之中生態(tài)系統(tǒng)多樣性是基礎(chǔ)，而物種多樣性是關(guān)鍵，遺傳多樣性含有的潛在價(jià)值最大。板書設(shè)計(jì)：第三篇：生物多樣性減少的原因及其保護(hù)對策試論生物多樣性減少的原因及其保護(hù)對策摘要：本文概述了生物多樣性的概念、含義、意義和現(xiàn)狀。所以，我們一定要保護(hù)生物的多樣性?，F(xiàn)在我們已經(jīng)明白物種多樣性是因?yàn)榛虻亩鄻有?，在我們多姿多彩的世界?dāng)中，除了有天上飛的，還有陸地上和水里生活的，以及其他一些環(huán)境，那它們所生活的這些環(huán)境正是我們之前學(xué)過的什么知識(shí)呢？ 生：生態(tài)系統(tǒng)。但是大家告訴老師，狗和貓的基因一樣么？ 生：不一樣。除此之外，老師還要補(bǔ)充一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我國苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。首先我們來學(xué)習(xí)種類多樣性。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中要采用典型事例激發(fā)學(xué)生廣闊思考與探究,讓他們在合作探究中去體驗(yàn)勞而獲的自信與快樂。然后由淺入深,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,利用舊知與身邊資料引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生去思考問題,整理出所需要的知識(shí),在歸納知識(shí)的同時(shí),了解國情,完成對學(xué)生的愛國主義教育。師：這位同學(xué)說的很好，我們除了要有保護(hù)它們的思想外，為應(yīng)該付諸實(shí)際行動(dòng)，老師這有幾位香港同學(xué)們做的保護(hù)瀕危物種的小標(biāo)志，你能不能試著創(chuàng)造幾個(gè)呢？設(shè)計(jì)意圖：不僅培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)，更要讓他們學(xué)著從實(shí)際生活入手，動(dòng)手實(shí)踐。我記得有一首歌中這樣唱到：如果沒有了天空，鳥兒如何飛翔；如果沒有了飛翔，如何看到遠(yuǎn)方；如果沒有了遠(yuǎn)方，哪里還有理想；如果沒有了理想，我們?nèi)绾纬砷L。師：同學(xué)們，地球表面的自然環(huán)境千差萬別，使生物呈現(xiàn)出與環(huán)境相適應(yīng)的多樣性的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的減少，人類應(yīng)該負(fù)有不可推卸的責(zé)任。下面，同學(xué)們一起來自主學(xué)習(xí)課本44頁的“讀一讀”，小組交流討論：什么是生物的多樣性？生物多樣性表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作交流，最后以小組為單位展示合作成果：生物多樣性是指地球上所有生物所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度。老師不敢想象一個(gè)沒有理想的社會(huì)會(huì)是什么樣子？你們會(huì)不會(huì)跟老師有一樣的感想呢？那么，物種減少的原因有哪些呢？和我們?nèi)祟悤?huì)不會(huì)有關(guān)系呢？大家一起來探究一下45頁的“議一議”，觀察圖標(biāo)：世界物種滅絕的趨勢和世界人口增長之間有什么關(guān)系。請你欣賞師：老師制作了一個(gè)電子相冊，里面有很多我們?nèi)祟惖呐笥?，它們向我們展示了一張張可愛的笑臉，我們大家想不想看一看？想不想用我們的?shí)際行動(dòng)，把它們的笑臉留住。學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識(shí)比較膚淺，而且生物多樣性比較專業(yè)。抓住“多樣性的內(nèi)涵”貫穿生物多樣性的三個(gè)層次,并在這個(gè)過程中,實(shí)現(xiàn)對三個(gè)層次及其關(guān)系的理解與把握。（板書：種類多樣性）師：展示PPT。那大家告訴老師，你們覺得還有生物沒被發(fā)現(xiàn)么？（展示PPT）生：有。師：對，也就是說不同種生物基因不相同。師：那我們回憶一下，地球上有哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？ 生：海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。其實(shí)除了恐龍滅絕外，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多生物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕，比如始祖鳥、長毛象、新疆虎、中國犀牛等生物已滅絕，中華鱘 金絲猴 丹頂鶴 馬來熊、大熊貓、紫貂等生物正面臨著滅絕。指出了生物多樣性減少的主要原因，涉及自然、人為及制度原因，其中人為原因主要包括：生境喪失、生物資源過度開發(fā)、環(huán)境污染、外來物種入侵。（二）我國生物多樣性現(xiàn)狀我國在1987年公布的《中國珍稀瀕危保護(hù)植物名錄》第一期中，公布的瀕危種類有121種，受威脅的158種，稀有的110種，共計(jì)389種，其中一類保護(hù)植物8種、二類的157種、三類的22種。如大熊貓，其瀕危的原因除氣候變化和人類活動(dòng)以外，與其本身食性狹窄、生殖能力低等身體特征有關(guān)。而在過去的半個(gè)世紀(jì)里，沿海濕地的一半左右已經(jīng)發(fā)生改變,高原湖泊周圍的濕地也損失嚴(yán)重。許多生物資源對人類具有直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。土壤污染通常會(huì)使當(dāng)?shù)刂脖煌嘶?，甚至變成不毛之地，同時(shí)土壤動(dòng)物也會(huì)變的稀少甚至絕跡，其生物多樣性比未受污染區(qū)顯著下降。在法律制度方面，雖已實(shí)施《自然保護(hù)區(qū)條例》多年，但畢竟在法律效力上位階較低，調(diào)整面窄，處罰力度不夠，故需要進(jìn)行新的立法以保護(hù)自然保護(hù)區(qū)、物種及其生境。另外，一些國家制定了自然保護(hù)區(qū)或生物多樣性保護(hù)方面的綜合性法律，并將自然保護(hù)區(qū)納入其中。但是目前尚無針對外來物種入侵的專門法規(guī)。此外，加快對全國生物多樣性的清查；根據(jù)實(shí)際情況變更動(dòng)植物保護(hù)級(jí)別；恢復(fù)破壞的生態(tài)系統(tǒng)；及對一些重點(diǎn)珍稀瀕危物種進(jìn)行人工繁育和擴(kuò)群工作，也很有必要。教學(xué)重點(diǎn)生物的多樣性面臨的威脅及其原因。因此，課前將學(xué)生分成小組，并布置相應(yīng)的任務(wù)：收集珍稀動(dòng)植物的相關(guān)資料、生物多樣性遭到破壞的文字圖片資料等，調(diào)查當(dāng)?shù)刂匾纳镔Y源并提出保護(hù)的措施等。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場。但是很多動(dòng)植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。師補(bǔ)充：以水生動(dòng)植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護(hù)意識(shí)仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺(tái)相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護(hù)生態(tài)。其它小組補(bǔ)充：作為一名中學(xué)生，通過本課