【正文】 所以，我們應該秉持著尊重和保護的心態(tài)，接納生物多樣性的存在！謝謝大家！下課！現(xiàn)在請大家完成當堂檢測部分。生：朗誦。生：展示。生1： 生2： 生3：師：我將你們所述原因歸納如下：濫砍濫伐；濫捕亂殺；環(huán)境污染；外來物種入侵； 請大家看題。（到底是哪一種原因?qū)е驴铸垳缃^的呢？）學生展示講解。中國是一個地大物博的國家，但相比世界物種已知數(shù)量，中國已知物種所占比重怎么樣？生：低（少）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的多樣性是各種生物與其周圍環(huán)境所構成的自然綜合體。遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。（C級）通過搜集材料、數(shù)據(jù)舉例說明物種滅絕是一種正?，F(xiàn)象并能解釋人類活動加速了物種滅絕。在對問題的研究中，教師注重引導學生將相關的新舊信息進行歸納總結，利用本學科的知識去解決相關問題，整個課堂的教學富有藝術性。（三）置身角色，提升理論升華實踐的果然本節(jié)課整個教學的設計思路體現(xiàn)了的教學，能讓學生自主地選擇問題進行自主研究，在研究中鍛煉自己的分析歸納能力，在研究中發(fā)現(xiàn)新的問題。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。以植物為食的動物減少，以動物為食的動物也減少，導致動物種類和數(shù)量銳減。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導致一些水生動物死亡。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。師補充：藏羚羊由于它獨特的棲息環(huán)境和生活習性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動物的典型。教法闡釋新課程標準倡導探究式、合作式的學習，本節(jié)內(nèi)容可以恰到好處地運用此法。情感態(tài)度與價值觀：認識保護生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學生保護生物多樣性的使命感。另建議在中小學中專門開設環(huán)境課程或在自然、化學、生物、地理及中進行環(huán)保教育，尤其值得重視的是課外活動。我國雖有一些法律法規(guī)涉及外來物種管理，如根據(jù)《野生動物保護法》（1988）農(nóng)業(yè) 和林業(yè)局分別建立了水生和陸生野生動物引進審批制度；《野生植物保護條例》（1996）、《進出境動植物檢疫法》、《動物防疫法》和《植物檢疫條例》。如，英國《國家公園和鄉(xiāng)土利用法》，日本的《自然公園法〉澳大利亞的國家公園與野生生物保護法》 加拿大的《國家公園法》等。（三）制度原因雖然我國在保護生物多樣性方面取得一定成績，但由于制度特別是法律制度的不健全，使生物多樣性遭受了不必要的損失。水體富營養(yǎng)化能使水體生物多樣性顯著下降，昆明滇池即是一例。草原的退化。據(jù)估計，中國目前農(nóng)田的1/3本來是處女林，這一問題在中國熱帶地區(qū)尤為嚴重。其二是物種對環(huán)境的適應能力或變異性、適應性比較差，在環(huán)境發(fā)生較大變化時難以適應，因此而面臨滅絕的危險。三者之中生態(tài)系統(tǒng)多樣性是基礎，而物種多樣性是關鍵，遺傳多樣性含有的潛在價值最大。板書設計：第三篇：生物多樣性減少的原因及其保護對策試論生物多樣性減少的原因及其保護對策摘要：本文概述了生物多樣性的概念、含義、意義和現(xiàn)狀。所以，我們一定要保護生物的多樣性?，F(xiàn)在我們已經(jīng)明白物種多樣性是因為基因的多樣性，在我們多姿多彩的世界當中，除了有天上飛的，還有陸地上和水里生活的，以及其他一些環(huán)境，那它們所生活的這些環(huán)境正是我們之前學過的什么知識呢？ 生：生態(tài)系統(tǒng)。但是大家告訴老師，狗和貓的基因一樣么？ 生：不一樣。除此之外，老師還要補充一個知識點，我國苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。首先我們來學習種類多樣性。為了突出重點，突破難點，在教學過程中要采用典型事例激發(fā)學生廣闊思考與探究,讓他們在合作探究中去體驗勞而獲的自信與快樂。然后由淺入深,循序漸進,環(huán)環(huán)相扣,利用舊知與身邊資料引導、點撥學生去思考問題,整理出所需要的知識,在歸納知識的同時,了解國情,完成對學生的愛國主義教育。師：這位同學說的很好，我們除了要有保護它們的思想外，為應該付諸實際行動，老師這有幾位香港同學們做的保護瀕危物種的小標志，你能不能試著創(chuàng)造幾個呢？設計意圖：不僅培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識，更要讓他們學著從實際生活入手，動手實踐。我記得有一首歌中這樣唱到：如果沒有了天空，鳥兒如何飛翔；如果沒有了飛翔，如何看到遠方；如果沒有了遠方，哪里還有理想；如果沒有了理想，我們?nèi)绾纬砷L。師：同學們，地球表面的自然環(huán)境千差萬別，使生物呈現(xiàn)出與環(huán)境相適應的多樣性的特點。培養(yǎng)學生熱愛生物、保護生態(tài)環(huán)境的情感，增強環(huán)保意識。二、教學重難點分析：教學重點：使學生認識到生物多樣性的減少，人類應該負有不可推卸的責任。下面，同學們一起來自主學習課本44頁的“讀一讀”，小組交流討論：什么是生物的多樣性？生物多樣性表現(xiàn)在哪些方面？學生以小組為單位進行合作交流，最后以小組為單位展示合作成果：生物多樣性是指地球上所有生物所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度。老師不敢想象一個沒有理想的社會會是什么樣子？你們會不會跟老師有一樣的感想呢？那么，物種減少的原因有哪些呢？和我們?nèi)祟悤粫嘘P系呢？大家一起來探究一下45頁的“議一議”，觀察圖標：世界物種滅絕的趨勢和世界人口增長之間有什么關系。請你欣賞師：老師制作了一個電子相冊，里面有很多我們?nèi)祟惖呐笥?，它們向我們展示了一張張可愛的笑臉，我們大家想不想看一看？想不想用我們的實際行動，把它們的笑臉留住。學生對生物多樣性的認識比較膚淺，而且生物多樣性比較專業(yè)。抓住“多樣性的內(nèi)涵”貫穿生物多樣性的三個層次,并在這個過程中,實現(xiàn)對三個層次及其關系的理解與把握。（板書：種類多樣性）師：展示PPT。那大家告訴老師，你們覺得還有生物沒被發(fā)現(xiàn)么？（展示PPT）生：有。師：對，也就是說不同種生物基因不相同。師：那我們回憶一下，地球上有哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？ 生：海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。其實除了恐龍滅絕外，在我們現(xiàn)實生活中還有很多生物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕，比如始祖鳥、長毛象、新疆虎、中國犀牛等生物已滅絕，中華鱘 金絲猴 丹頂鶴 馬來熊、大熊貓、紫貂等生物正面臨著滅絕。指出了生物多樣性減少的主要原因，涉及自然、人為及制度原因，其中人為原因主要包括：生境喪失、生物資源過度開發(fā)、環(huán)境污染、外來物種入侵。（二）我國生物多樣性現(xiàn)狀我國在1987年公布的《中國珍稀瀕危保護植物名錄》第一期中，公布的瀕危種類有121種，受威脅的158種，稀有的110種，共計389種，其中一類保護植物8種、二類的157種、三類的22種。如大熊貓，其瀕危的原因除氣候變化和人類活動以外，與其本身食性狹窄、生殖能力低等身體特征有關。而在過去的半個世紀里，沿海濕地的一半左右已經(jīng)發(fā)生改變,高原湖泊周圍的濕地也損失嚴重。許多生物資源對人類具有直接的經(jīng)濟價值。土壤污染通常會使當?shù)刂脖煌嘶?，甚至變成不毛之地，同時土壤動物也會變的稀少甚至絕跡，其生物多樣性比未受污染區(qū)顯著下降。在法律制度方面，雖已實施《自然保護區(qū)條例》多年，但畢竟在法律效力上位階較低，調(diào)整面窄，處罰力度不夠，故需要進行新的立法以保護自然保護區(qū)、物種及其生境。另外，一些國家制定了自然保護區(qū)或生物多樣性保護方面的綜合性法律，并將自然保護區(qū)納入其中。但是目前尚無針對外來物種入侵的專門法規(guī)。此外，加快對全國生物多樣性的清查；根據(jù)實際情況變更動植物保護級別；恢復破壞的生態(tài)系統(tǒng)；及對一些重點珍稀瀕危物種進行人工繁育和擴群工作，也很有必要。教學重點生物的多樣性面臨的威脅及其原因。因此，課前將學生分成小組，并布置相應的任務：收集珍稀動植物的相關資料、生物多樣性遭到破壞的文字圖片資料等，調(diào)查當?shù)刂匾纳镔Y源并提出保護的措施等。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動物的屠場。但是很多動植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。師補充：以水生動植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴重破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導致生物數(shù)量的減少。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護生態(tài)。其它小組補充：作為一名中學生，通過本課