【正文】 入侵的行動計劃，所以中國急待制定相關法律法規(guī)以確保生態(tài)安全和保護本國生物多樣性?？傊粋€物種的消亡往往不是單個因素作用的結果，而是多個因素綜合作用的結果。教學難點理解生物多樣性對人類生存的重大意義。學生可以通過網(wǎng)絡、書籍、電視等途徑獲取資料，上課時就通過學生取 1 得的這些資料去實現(xiàn)本節(jié)教學目標。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。那么，你們課前調查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。近年來，由于長江魚類產量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡。師引導：其它小組還有不同想法嗎？第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學習過的水體的富營養(yǎng)化。第二小組：作為生物學工作者，我們清楚地認識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應當就地保護一些瀕危動植物，就地恢復和保護一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。師總結：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性，總結起來包括依法保護、建立自然保護區(qū)、遷地保護以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。學生課前收集的資料，非常豐富，讓學生具備了真實的情感體驗，也為課堂的信息的共享和問題的研究提供了事實依據(jù)，但是教師要提前閱讀指導，進行取舍，以便短時間內把問題的重點交流出來。學生在課堂教學中能通過信息的討論、交流、總結、評價等方面將問題進一步研究，提出很好的倡議。小組同學亦可進行文字材料作補充說明。任何一個物種或一個生物個體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個基因庫（Gene pool）。它包括森林生態(tài)系統(tǒng)、山地生態(tài)系統(tǒng)、沙漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。仁者見仁，智者見智；我將物種滅絕的原因歸結如下幾點： 生存環(huán)境的改變； 生物之間激烈競爭；近親繁殖，使物種退化；師：我們還可以大膽推測，若干年后，人類從地球上消失最有可能的自然原因是什么？ 生：暢所欲言。會議主題為“研討生態(tài)系統(tǒng)管理與生物多樣性保護，展示滇西北生物多樣性保護成果”。人類活動除了破壞生物多樣性，能不能試圖保護生物多樣性呢？有請下一組。為此，讓我們?yōu)楸Ｗo生物多樣性來寫一句公益廣告詞，進行全民呼吁。1．資料顯示，全球各物種中，瀕危物種所占比例最高和最低的分別是(A)A．哺乳類、兩棲類B．鳥類、爬行類 C．高等植物、兩棲類D．哺乳類、淡水魚類 2．該圖主要說明了(B)A．我們要保護生物資源，要禁止捕獵野生動物B．棲息地的喪失是生物受威脅的主要原因，因此，我們要保護它們的生存環(huán)境 C．外來物種入侵能使生物多樣性增加，因此，我們可以大膽引入外來物種 D．以上說法都正確3．下列關于人類活動對物種滅絕影響的敘述，錯誤的是(C)A．人類的狩獵和采集活動加快了物種滅絕的速度B．人類活動造成的工業(yè)污染和生態(tài)破壞加速了物種滅絕 C．當前物種滅絕加速，主要是自然環(huán)境的變化造成的 D．人口數(shù)量的多少與物種滅絕的速度相關 讀下面漫畫，回答4～5題。師：我看很多同學都寫出了發(fā)自內心的呼聲，讓我們請他們來展示一下。保護生物多樣性也尤為重要。生：回答 師：點評巨大的經(jīng)濟利益驅使人們瘋狂地破壞生物多樣性。3小組展示加速物種滅絕的人為因素。1小組總結語：大家認為怎么看，一起討論討論。是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。凡事預則立，他精彩的成果展示正說明預習的扎實。為什么呢？本節(jié)課我們來學習《生物多樣性保護》。本節(jié)面向實際恰當?shù)剡x擇多樣化的教學方法，改革與創(chuàng)新的教學方法適合了不同學生的需要。本節(jié)課既順應了新的教學理念，同時也嘗試著進行一種學生為主體的“問題－－研究”模式教學。其它小組補充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。第一小組：我們是政府部門。第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。）引導：大家對剛才看的影片片段有何感想？生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護動物，不能盜獵屠殺。接著，通過資料分析，提出生物多樣性面臨的危機。能力目標：通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。而對生物多樣性的可持續(xù)發(fā)展這一社會問題來說，除發(fā)展外，更多的應加強民眾教育，廣泛、通俗、持之以恒地開展與環(huán)境相關的文化教育、法律宣傳，培育本地化的親生態(tài)人口。（二）防止外來物種和建立外來物種管理法規(guī)體系外來物種入侵不僅對當?shù)厣飿嫵赏{，同時對經(jīng)濟和人體健康帶來不可估量的損失，因此一些國家對此進行了立法。據(jù)《世界資源》1997年的統(tǒng)計，其無論在保有物種、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性還是在保護物種生境上都起了非常重要的作用，但各國也意識到，由于缺法相關法律保護，自然保護區(qū)建設、管理混亂，保護區(qū)內開發(fā)與保護矛盾突出，亂砍、濫挖偷獵行為時有不斷，造成一些自然保護區(qū)破壞嚴重。其入侵方式有三種：一是由于農林牧漁業(yè)生產，城市公園和綠化、景觀美化、觀賞等目的的有意引進或改進，如轉基因生物；二是隨貿易運輸旅游等活動傳入的物種，如因船舶壓倉水、土等帶來得新物種；三是靠自身傳播能力或借助自然力而傳入，即自然入侵，如在西南地區(qū)危害深廣的紫莖澤蘭、飛機草。其中偷獵、濫挖走私野生動物行為對生物的多樣性威脅最嚴重。另外生境的片斷化有助于外來物種的入侵，進而威脅到原由物種的生存。此外伐木也是導致森林火災的一個主要原因，中國在過去25年內因森林火災共損失了860萬公頃的森林。此外制度特別是法律制度的不健全，則是引起損失的另一主要原因。三者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。師：對，其中種類多樣性是直觀表現(xiàn)，基因多樣性是內在因素，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是外在因素。師：某種生物數(shù)量的減少或滅絕必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。（展示PPT）那大家知道哪些人類利用基因的實例呢？ 生：袁隆平雜交水稻。師：對，是因為他們之間的基因不相同。好，現(xiàn)在回答老師第二個問題，告訴老師我國哪一類生物在世界上所占比例最高呢？ 生：裸子植物。師：（展示PPT）對，同學們很聰明。通過分析生物多樣性三個方面之間的關系，培養(yǎng)學生歸納總結知識及主動思考問題的能力，并讓學生形成愛護生物及保護多樣性的情感認識。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性強化了知識的聯(lián)系。教師應該鼓勵學生的觀點，尊重他們的獨立見解，培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境的意識。學生通過“算一算”的數(shù)據(jù)，得出一個驚人的數(shù)據(jù)，會有近40種鳥類消失。（二）、新授柳堡學校吳樹平師：同學們，我們在生物學第一章學過生物的有關知識，那么你還能回顧一下什么是生物嗎？生物的范圍又包括哪些方面呢？學生回顧生物學知識，并且積極回答老師提出的問題。引導學生認識生物多樣性減少的原因，人類應該擔負的責任。三、教學過程：（一）、多媒體視頻導入播放《長江江豚》的公益廣告，教師引導學生認識江豚“笑笑”，并提問題：師：你喜歡“笑笑”嗎？喜歡它的微笑嗎？為什么它的微笑越來越少了呢？它的家人又都去了哪里呢？學生觀看視頻，認真思考老師提出的問題，并且積極回答問題。師：同學們回答的非常好，也正是因為有了生物的多樣性，才讓我們的大自然豐富多彩，呈現(xiàn)出多姿多彩的色調。師：在剛才的公益廣告中，同學們觀察到江豚的數(shù)量在減少，那么你能不能從中找到它們數(shù)量減少的原因呢？下面，我們大家一起來看幾幅圖片，看完以后你有什么樣的感想？生：丟棄垃圾、濫砍濫伐、對大自然的過度索取和破壞等等 師：人類這些破壞環(huán)境的行為，會讓很多野生物失去它們的家園，而且人類的不合理開發(fā)利用及引進外來物種，會招致外來生物入侵，最終破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。三、總結歸納師：同學們，在我們大家共同學習了本課后，富有愛心和智慧的你想不想為這些可愛的生物做些什么呢？那么，老師在這里給大家布置一項任務：請同學們利用課下的時間，制作保護生物的宣傳標志放置在校園里，讓更多的同學一起來愛護它們！第二篇：生物多樣性教案認識生物的多樣性【教材與學習者分析】教材將本節(jié)課內容安排在“根據(jù)生物的特征進行分類”的基礎上進行的，并為“保護生物的多樣性”