淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性-免費閱讀
【正文】 教師的教態(tài)應(yīng)抑揚頓挫,具有激情。三年級就不能再大齊奏了,應(yīng)分出聲部,讓學(xué)生看節(jié)奏譜敲擊,有簡單的合奏譜。教師要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生豐富的情感體驗過程,挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達,挖掘與音樂作品相關(guān)的文化背景,使得音樂課更加生動、吸引學(xué)生,做到以情激情,以情動情,這樣才能有效地完成好音樂教學(xué)任務(wù)。其次,在課堂上學(xué)生一改往日的沉悶與被動,取而代之的是學(xué)生活潑與開朗,他們積極參與各種音樂實踐活動,查找與音樂相關(guān)的背景資料,動手制作小頭飾、小道具,制作打擊樂器,編寫小音樂劇本,扮演不同的角色,認識了五線譜,學(xué)會了簡譜。 課堂教學(xué)活動不僅要精彩，更要講求實效。頓時，學(xué)生熱情高漲，很快教室里便響起了各種動物的叫聲( here meo meo,there quak quak),在之后10多分鐘的時間里，教室儼然成了動物園。 [案例]因而，針對以上案例，我認為教師應(yīng)適量的語言知識點作支撐，重點引導(dǎo)學(xué)生對比three與thirteen，five與fifteen在音、形、義上的差異，并讓學(xué)生認真觀察、朗讀數(shù)字13—15的英語單詞，歸納其結(jié)構(gòu)規(guī)律，作細膩的整合，才不會流于形式，并能更好地為教學(xué)目標服務(wù)。 案例中的所有活動看上去都緊緊圍繞數(shù)字115的英語單詞進行操練，但是學(xué)生對這些數(shù)詞的掌握卻并不牢固。 呈現(xiàn)課前教師準備好的彩球，讓學(xué)生說出其顏色。 《PEP小學(xué)英語》三年級上冊Unit 3 Let’s Paint, 此課時的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)顏色的英語名稱。以下是我在教學(xué)實踐和聽同行教學(xué)時的英語課堂教學(xué)案例，透過課堂教學(xué)行為，分析課堂教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的課堂教學(xué)的有效策略。小學(xué)英語教師要通過有趣、有用、有效的教學(xué)活動達到教學(xué)目標，有效促進學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)英語課堂活動的英語指示語應(yīng)當(dāng)簡單和明了。這些情境的創(chuàng)設(shè)都有利于學(xué)生在有限的時間內(nèi)達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，教學(xué)活動目標明確。 而有些活動的教學(xué)目標指向性不強，甚至指向錯誤的教學(xué)目標。 有效教學(xué)強調(diào)教學(xué)效果，注重學(xué)生通過在教師引導(dǎo)下的一定時間的學(xué)習(xí)所獲得的進步與發(fā)展。 教師在日常教學(xué)中應(yīng)該牢固樹立以下這些有效教學(xué)的理念。淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性阿左旗明德小學(xué)田青淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性從事小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)九年了，對于校學(xué)英語課堂的教學(xué)有一些自己的心得，在這里想和大家一起分享和探討。有趣、有用、有效，構(gòu)成了一個三角形，使得老師開展課堂教學(xué)能更有意義。有效教學(xué)應(yīng)該包括有效果和有效率兩個層面。如，在一次聽課中，有位教師在教學(xué)單詞crayon，tape，umbrella的拼寫時，學(xué)生用身體的運動寫出單詞的字母， 讓有的學(xué)生顯得很興奮，而有的學(xué)生純粹是在那里亂扭，甚至連字母都不拼讀，只是覺得好玩，好笑。 然而，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，尤其在一些展示課的課堂上，有些教師過于注重情境的創(chuàng)設(shè)，用大量的時間和語言創(chuàng)設(shè)情境。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解。小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題與對策我運用多媒體課件結(jié)合單詞卡片進行單詞和句型復(fù)習(xí)教學(xué)后，接著讓孩子們欣賞了好幾首關(guān)于“Colour”的歌曲。 [分析]利用學(xué)生自帶的蠟筆顏色考一考同伴，進行適當(dāng)?shù)目谡Z交際延伸。二、所設(shè)計的教學(xué)活動，沒能為教學(xué)目標服務(wù)。這主要是因為授課教師沒有抓住教學(xué)的重點和難點，正確認讀數(shù)字
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