改良小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)模式從而真正體現(xiàn)素質(zhì)教育-免費(fèi)閱讀
【正文】 小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)從這里入手，讓學(xué)生自定感興趣的研究方向，學(xué)習(xí)自己收集資料，組織材料，寫“論文”。另外，有的課文還可以讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)算一算，運(yùn)用自然常識(shí)動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，還可以把閱讀同科技興趣、愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，寫觀察日記同航模、飼養(yǎng)、天文、地理、勞動(dòng)等結(jié)合起來(lái)。因此，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合，讓學(xué)生在課余、課外通過(guò)豐富多彩的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置可一改以往命令式、強(qiáng)制式，給學(xué)生的作業(yè)也開(kāi)設(shè)一個(gè)“自助餐”，讓學(xué)生有一個(gè)較為寬松的選擇范圍，使不同發(fā)展水平的學(xué)生，都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。因此，對(duì)不同水平學(xué)生的要求應(yīng)有所側(cè)重。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)興趣化，既要符合兒童心理特點(diǎn)，又要符合語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。玩游戲。培養(yǎng)觀察力。那么，對(duì)搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，作業(yè)設(shè)計(jì)占有非常重要的地位。一、多樣化的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)形式單一，以書面作業(yè)為主。“新聞播報(bào)五分鐘”等形式。總之，把對(duì)客觀事物的觀察、閱讀、表達(dá)相互聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成整體，既促進(jìn)讀寫結(jié)合，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)習(xí)能力先天有差異，有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。但學(xué)習(xí)能力的先天差異并非一成不變。如：寫讀書筆記，一、二年級(jí)以摘抄為主，三、四年級(jí)以概述為主，五、六年級(jí)以談感受為主。把語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，淡化學(xué)科之間的界限，淡化知識(shí)分割，盡可能拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中盡可能綜合學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展。設(shè)計(jì)“大作業(yè)”。只有充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活多變的設(shè)計(jì)作業(yè)的形式，貼近學(xué)生的生活，我們的教學(xué)目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)，才能取得良好的教學(xué)效果，素
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