小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合策略初探-免費閱讀
【正文】 寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內(nèi)容的理解，提高閱讀和作文能力，還可以幫助我們積累材料，提高認(rèn)識。學(xué)生的感言，只有在合適的情境中才能被點燃、被激活。在閱讀教學(xué)中，我們可以抓住文中、拓展延伸點，改變教法，因勢利導(dǎo)，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師可以抓住這些訓(xùn)練點進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象，適時拓展，也可取得較好的教學(xué)效果。同學(xué)們從老舍先生連用的三個語氣詞中，深深地體會到了老舍先生對貓的無比喜愛。生：“吧，呀，呢”這三個詞都用得很有意思，是常見的語氣詞。；茄子紫生：他做事情像一只蝸牛似的，慢死了。在語段教學(xué)時，要抓住重點詞句培養(yǎng)遣詞造句的能力，讓孩子在對比、模仿中領(lǐng)悟語言，習(xí)得語言。”這也就要求我們的閱讀教學(xué)要從單純的指導(dǎo)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樽x寫并重、讀寫結(jié)合，使學(xué)生在閱讀教學(xué)中不斷積累語言，逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。二、抓住文本空白點，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)的能力。三、抓住拓展延伸點，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)表達(dá)。如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練呢？教學(xué)中，教師抓住有效的訓(xùn)練點，適時適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生隨文練筆，不但能加深學(xué)生對文本的理解與感悟，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，活躍課堂氣氛，使課堂豐富多彩，熠熠生輝。比如在教《麻雀》一課中的這一句：“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前”1.……再如在教《火燒云》顏色變化的一段時，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)著這樣設(shè)計：火燒云有哪些顏色？列出來并歸歸類。比如，我們常說“去玩——吧”。師：你能不能模仿老舍先生的寫法，也用上幾個語氣詞來寫一種動物，表達(dá)對他的喜愛之情呢？生：仿寫小兔子、小狗、小雞等生：讀。再比如在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一課，有這樣一個詞“飽經(jīng)風(fēng)霜”。再如在教學(xué)《圓明園的毀滅》時，我組織學(xué)生反復(fù)品讀文本，
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